【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班语言教案《野猫的城市》含反思》，欢迎阅读！
教学目标： 1、熟识、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。 3、增进对我们的城市的熟识和宠爱。 4、丰富词汇：问长问短。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 6、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 教学预备： 1、幼儿对我们的城市有肯定的熟识。 2、多媒体课件《野猫的城市》。 3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。 4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;字卡；问长问短。 教学重难点： 引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。 启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。 教学过程： 一、爱好导入，引出活动主题。 1、师：今日我们大大（1）班来了许多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特别的客人，让我们用热闹的掌声请它出来，好吗？（鼓掌） 2、老师出示图片“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？ 二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。 1、老师有感情地叙述故事，要求幼儿认真倾听。 2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，老师依据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡） 三、分段观赏故事，采纳提问和谈论的方式，关心幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误。 师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小伴侣认真地看动画画面，再认真地听故事，然后回答老师的问题。 1、播放课件，观赏故事第一段后，老师提问： （1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过公路时要走哪里？ （2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？ （3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？ （4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在公路上，当人们过公路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规章的地方。 2、播放课件，观赏故事其次段后提问： （1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图） （2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？ （3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？ （4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会便利人们的生活。 3、播放课件，观赏故事第三段后提问： （1）野猫说城市楼房很高，对吗？ （2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？ （3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？假如请你来介绍，你会怎样介绍呢？ （4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不宠爱野猫的城市了。 四、组织幼儿争论，启发幼儿解答森林里动物们的怀疑。 1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事的最终一段），请幼儿认真观看。 2、师：小伴侣，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应当是什么样的呢？请小伴侣们帮帮忙，告知动物们正确的答案吧！ 3、引导幼儿大胆地叙述，介绍城市里的各种设施。 五、老师小结： 师：今日小伴侣们学习了故事《野猫的城市》，也尝试关心野猫清晰地向动物们介绍了我们的城市。小伴侣们，你们宠爱佛山这个城市吗？（宠爱）下节课我们连续了解、介绍自己宠爱的城市。 六．假如你是从车上下来的小伴侣，你要怎样跟小动物们讲“城市”呢？ 1、请幼儿说说城市里有些什么？ 2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述城市。 3、老师小结城市的概念。 幼儿可以在这个环节中，把自己对城市的熟识说出来。由于幼儿在家长关心下已初步了解城市的主要特征，所以幼儿可以有各种各样的说法，并以此相互丰富对城市的熟识。最终，老师的小结可以关心幼儿了解城市有许多的优点但也还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等等问题。】 活动延长： 请幼儿一起来制作一幅“漂亮的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的熟识，并学习把幼儿的叙述用图画表现出来。 反思： 这次的教学活动，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让同学通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多供应幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最终一部分让同学尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”盼望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参加性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。由于课堂时间有限，我为了保证最终增加的环节能够有充分的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿自己发觉问题的目的，就直接把答案告知幼儿。在最终增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、订正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提示我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避开疾病的入侵，准时发觉，准时治疗当然重要，平常坚持熬炼也是不行缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。 《野猫的城市》教学反思这次联教课，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让同学通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多供应幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最终一部分让同学尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”盼望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参加性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。由于课堂时间有限，我为了保证最终增加的环节能够有充分的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿自己发觉问题的目的，就直接把答案告知幼儿。在最终增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、订正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提示我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避开疾病的入侵，准时发觉，准时治疗当然重要，平常坚持熬炼也是不行缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。 本文来源：https://www.dywdw.cn/23756b2201020740be1e650e52ea551810a6c92b.html
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2023-09-23
