【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《1、古诗三首《村晚》》，欢迎阅读！
课题 1、古诗三首《村晚》 课时 第3课时 教学目标 教学重点 教学难点 1、随诗句认识四个生字。 2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。 3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。 有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵 理解本诗大意，熟读成诵。 教学流程 一、复习故知，导入新课。 1.学习新知识前,我们先请两位同学背诵一下前面学的两首古诗——《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》。 2.前面我们已经跟着两位诗人,从夏季到冬季,体会到了农村童孙的勤劳好学和弄冰稚子的顽皮聪明,现在让我们随着另一位诗人雷震,去感受乡村傍晚的童真童趣吧。 二、初读课文，整体感知。 1.齐读古诗,说一说:诗题“村晚”告诉我们什么?(地点、时间)地点在哪里?(乡村)时间呢?(傍晚)所以诗题的意思就是(乡村的傍晚)。乡村的傍晚发生了什么呢?我们一起去看看吧。 2.出示相关资料,了解作者。 雷震：宋朝诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 3.再次齐读全诗。 (1)说说前两句诗写了哪些景物。(草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪)7个景物的描写,构成了一幅怎样的画面?(出示图片,学生用自己的话描述:水草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了塘岸。青山衔着红彤彤的落日,一起把影子倒映在粼粼水波中。)所以,这两句诗写的就是乡村落日之景。 (2)此时,谁出现在这如画的美景中了?(牧童)他在做什么?(骑着牛,随意吹着短笛)从哪里看出来随意?(短笛无腔信口吹)怎么理解这句诗呢? (无腔:没有曲调;信口:随口。意思就是短笛是随口吹奏的,没有曲调。) 个人增减 所以后两句诗的意思就是(回家的牧童悠闲地横坐在牛背上,拿着短笛随意吹着不成调的曲子)。 (3)通过感受诗中的场景,你觉得牧童的童年生活怎么样?(无忧无虑)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对乡村晚景的喜爱和赞美之情,对闲适自由、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往之情。) (4)再次有感情地齐读全诗。 三、指导学法，理解诗歌。 1、开始尝试通过各种方式解决问题。 2、集体交流。 3、谁能将自己对整首诗的理解说说看？ 学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。 四、深入诵读，表达感悟。 1、诗歌讲究音律美，我们读诗时应该注意什么呢？（指名说） 2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”读得清晰、响亮。 3、学生自由练读。 4、指名读，学生评议。 5、指名有感情地朗读。 五、课堂小结。 通过学习这三首古诗,我们感受到了孩子们多姿多彩、无忧无虑的童年,你的童年又是什么样的呢?课后写下来吧! 村晚 板书设计 （宋） 雷震 草满寒塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 无忧无虑 教后反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/2377962965ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb19.html
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2022-09-30
