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儿童舞蹈教学中的问题与解决策略 【摘要】：儿童舞蹈艺术课程的开展，既丰富了儿童的校园生活，提高了儿童的身心素养，也在一定程度上推动了儿童教学课程的完善与发展。提升儿童舞蹈教学的魅力，能激发儿童对舞蹈的兴趣，能让儿童在舞蹈课上保持饱满的热情，能让儿童主动参与到舞蹈学习中，有助于营造一个活力四射的舞蹈课堂。因此，必须尊重儿童特点，寻找能提升舞蹈教学魅力的方法，从而提升儿童的舞蹈技能和舞蹈素养。 【关键词】：舞蹈教学；儿童成长；教学方法 引言 我国致力于培养各方面全面发展的全能型人才，而素质教育始于儿童，因而儿童的素质教育热潮也在日渐兴起。儿童的天性是活泼好动，因此舞蹈不失为一种素质教育的好方式。一方面来说，儿童舞蹈动作简单，律动欢快明朗，可以提高儿童的兴趣，增强其体质；另一方面，舞蹈是一门身体的艺术，用身体去表达情感，有利于培养儿童初步的审美与鉴赏能力，为以后的学习与生活打下坚实的艺术基础。 一、儿童舞蹈教学中的问题 对于舞蹈而言，基本功的训练固然重要，但是，对于训练的尺度，老师一定要拿捏好。舞蹈毕竟是对身体能力的训练，太早进行高强度的动作对于小孩子的肌肉和骨骼发育不利。从普遍情况而言，小孩4岁后即可接受舞蹈训练，但此阶段主要以兴趣为主；专业训练建议9岁后再进行。然而，有些家长却错误的理解为，学跳舞就是要练高难度的软开度动作和各种技巧动作，而有些培训机构就是为了满足这些家长们的“期望”，给孩子们提前进行不恰当的基训动作，把青少年甚至成人版的训练动作套用在孩子身上，结果造成孩子身体出现劳损性的伤害，比如:韧带受伤、骨骼与软组织受伤等。 二、儿童舞蹈教学优化措施 （一）培养学习兴趣——提升舞蹈教学质量的关键 1.开展视频教学，在学习舞蹈前，可以为儿童播放舞蹈作品的背景资料，包括视频、音乐和图片等，以增强儿童对舞蹈的理解力，丰富儿童的直观体验。如：学习《锅庄舞》时，可以先让儿童观看一段新疆人民在古尔邦节、肉孜节的生活视频，让儿童了解新疆人民的生活习俗和文化特点，特别是在欢乐的民族节日中人们载歌载舞的舞蹈影像，让儿童观察人们的服饰特点、舞蹈动作特点、人们的面部表情等细节，帮助儿童深刻理解《锅庄舞》所要表现的主题，感受舞蹈的魅力。 2.现场观摩教学，通过现场观摩可以拉近儿童与作品的距离，掌握舞蹈作品的要领，加深对舞蹈作品内涵的理解。如：学习傣族舞蹈《孔雀舞》时，有条件的话可带着儿童到当地动物园现场观看孔雀，对孔雀的体态、毛色、神态和动作等进行细致入微的观察，在儿童的脑海中形成真实的、立体的孔雀形象。再让儿童在课堂上模仿孔雀的各种形态动作，再逐渐演绎成舞蹈动作，使儿童对舞蹈作品的认知更全面、更丰富，体验到艺术来源于生活的真理。 （二）尊重儿童主体性——培养舞蹈创造思维的基石 舞蹈学习并不是机械的模仿，还需要适度引申拓展，鼓励儿童发挥自己的想象力和创造力，尝试“舞蹈创作”，根据音乐情境自编舞蹈动作，以表现自己的情感。如：在学习傣族舞蹈《快乐的泼水节》时，在欢快的音乐背景下，教师先引领儿童观摩和模仿舞蹈的基本动作要领，加深儿童对舞蹈作品的理解，体会舞蹈动作的表现意义。在儿童基本掌握了这支舞蹈作品后，鼓励儿童自编自创舞蹈，让他们利用自己的水杯，根据自己的理解模仿泼水的舞蹈动作，这其实也是课堂学习的延伸和补充，是巩固课堂知识技能的必要步骤。不仅激发了儿童的学习兴趣，还有利于培养儿童的创新意识，拓展儿童的思维空间和视野，促进儿童的全面成长与发展。 （三）引导儿童学习意识—培养文化自信 在学习舞蹈时，有的小孩子可能怕苦怕累不想学，但是一定要及时鼓励他们，引导他们坚持下去，告诉他们不要因为一点小事就放弃。当他们从不具有舞蹈功底过渡到具有舞蹈功底的时候，他们也会惊讶于自身的改变并且更愿意去潜心学习舞蹈。当一个人真的愿意去学的时候，那就不怕他学不会想学的技能，小孩子也不例外。长此以往，那种坚持不懈的品质和面对困难不放弃的精神也就会逐渐形成。这是一个长久的任务，需要老师的长期观察与配合。发现少儿有所懈怠的时候一定要先了解原因，是因为累了还是因为想放弃了。如果是累了，就要减少教学量，别让舞蹈变成少儿的负担，否则会出现适得其反的效果；如果是想放弃了，这时候就需要老师的适当鼓励与引导，让他们学会坚持下去。另外，教师也可以增加不同种类的舞蹈，让少儿们在新鲜感中爱上跳舞，主动坚持学习。而在未来，那些坚持下去的孩子也会取得远超他人的成就。坚定的信念往往是成功路上的指路明灯，只要坚持下去，这些少儿就一定会成为自己想成为的人。 结束语 总之，舞蹈艺术教育作为素质教育的一部分，对儿童的健康成长有着重要的促进作用。舞蹈学习对儿童发展的影响是全方位的、深远的。舞蹈教师应担负起这一重要责任，结合儿童的认知规律，认真分析和研究学情，为儿童舞蹈学习创设一个优质的学习平台，使儿童真正爱上舞蹈、享受舞蹈、感受舞蹈魅力、陶冶情操，激发儿童的学习潜能，全面提升儿童的审美素养。 【参考文献】 [1]李佳慧.少年儿童在舞蹈学习中应注意的问题[J].学园,2018(23). [2]何昵虹.提升儿童舞蹈技能的教学探索[J].广西教育,2019(07). [3]张华文.核心素养下儿童舞蹈教学的实践分析[J].艺术品鉴,2019(10). 本文来源：https://www.dywdw.cn/23e6603a5aeef8c75fbfc77da26925c52cc591fd.html
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2022-06-04
