【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中班诗歌《自己去吧》》，欢迎阅读！
中班语言活动《自己去吧》（诗歌） 一、活动目标 1.体验儿童诗的情趣，理解诗歌内容。 2.初步学习模仿不同角色的语气朗读诗歌。 3.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。 二、重难点 1.重点：体验儿童诗的情趣，理解诗歌内容。 2.难点：初步学习模仿不同角色的语气朗读诗歌。 三、活动准备 诗歌图谱(小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山)；场景布置(教师演示操作台，有山、池塘、树)；小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰；音乐、诗歌录音 四、活动过程 (一)出示图谱导入，猜想诗歌内容【老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿】 师：今天天气真好！小动物们跟着妈妈去游玩，可高兴啦！(出示图谱一) 小猴子和妈妈来到果树下，看到树上的果子熟了，小猴想吃，它会对妈妈怎样说？【妈妈我要吃果子】妈妈鼓励它说“树上多着呢，自己去摘吧！”小猴自己学着爬树，真的摘到了果子！(出示图谱二)鸭妈妈带着小鸭来到了池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎样说？【妈妈我要洗澡】妈妈鼓励它说“池塘大着呢，自己去洗吧！”小鸭“扑通”一声跳进河里游啊游，小鸭子学会了什么本领？(出示图谱三)鹰妈妈带着小鹰来到山下，小鹰很好奇，对妈妈说“妈妈，山的那边有什么？”妈妈鼓励它说“风景可美呢，自己去看看吧！”小鹰学着自己飞，它飞到很远的地方，看到了很多从来没看到的风景！ (二)欣赏诗歌，体验儿童诗的情趣，理解诗歌内容。 1.欣赏教师朗诵诗歌，体验儿童诗的情趣 师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》(跟读)，我们一起来欣赏。待会儿请你告诉大家，诗歌里有哪些小动物？听了这首诗歌你觉得有趣吗？什么地方让你觉得有趣？(当幼儿回答有哪些小动物时，教师按照诗歌的顺序将小动物的图片依次张贴在黑板上) 小结：这首诗歌里的小动物们跟着妈妈到处游玩，有趣！妈妈鼓励它们自己去学本领，它们也勇敢地去做了，真的学到了本领，这也很有趣！ 2.播放录音，幼儿再次欣赏，理解诗歌内容 师：我们再来欣赏一遍，这一次你们要认真听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？妈妈又是怎样说的？【当幼儿回答不完整时，教师要适时地指导】 (三)通过游戏，幼儿学习角色对话 1.游戏一《看谁学得对》，幼儿学习动物宝宝的对话 师：我们来玩个游戏，名字叫《看谁学得对》(跟读)，你们来当小动物，老师当妈妈。(指黑板上的动物图片)我指着哪只小动物，你就要学着变成这只小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说话，比如小猴说“妈妈，我要吃果子！”学的时候可要像小猴哦！(师幼互动进行练习) (2)游戏二《我来当妈妈》，幼儿学习动物妈妈的对话 师：你们太棒了！这次老师来当小动物，你们来当动物妈妈，你们行吗？(方法同上) (四)通过表演诗歌，引导幼儿初步模仿不同角色的语气朗诵诗歌 1.幼儿尝试模仿不同角色的语气完整朗诵诗歌 师：诗歌里的动物宝宝和它们的妈妈声音一样吗？不一样，小动物的声音要细细的、轻轻的，妈妈的声音要粗一点。（教师边解释边示范）我们一起来学学动物宝宝和它们的妈妈的声音吧！(鼓励幼儿大胆表现)好！现在我们一起来完整地朗诵诗歌，记得小动物们的声音和妈妈的声音要不同哦！(可朗诵2-3遍) 2.布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话，跟着配乐诗进行表演 师：(出示胸饰)现在老师来当动物妈妈，你们来当小动物，我们一起来表演吧！(分发胸饰)好！跟着妈妈一起去玩咯„„(指场景)这是果树、池塘、大山，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。(表演中注意：教师要及时换上相应的头饰；指场景给予幼儿提示；提示幼儿不是自己扮演的角色不要朗诵) (五)迁移经验，知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功 师：小朋友们表演得真棒！诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，为什么能学会本领？(留点时间让幼儿表述)没有妈妈的帮助你学会了什么本领？(幼儿表述)我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆、独立地做，不要怕做不好！ (六)延伸活动 师：回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。 附： 《自己去吧》 小猴说：“妈妈，我要吃果子！” “树上多着呢，自己去摘吧！” 这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡。” “池塘大着呢，自己去洗吧!” 这样，小鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀？” “风景可美呢，自己去看看吧！” 这样，小鹰学会了飞翔。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2508508177a20029bd64783e0912a21614797f8d.html
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2022-03-29
