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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 第二语言习得中的母语迁移现象 作者：张婧 孙运路 来源：《学园》2015年第03期 【摘 要】第二语言习得中的母语迁移现象主要表现为正向迁移和负向迁移，正向迁移主要是将母语中与第二语言相通的内容直接运用，避免了重复学习的现象；负向迁移主要是母语中与第二语言中相互区别的内容，在学习的过程中会因母语习惯阻碍第二语言习得的过程。要想克服负迁移现象，需要从词汇、语法、文化三个方面入手进行研究。 【关键词】第二语言习得 母语迁移 应对策略 【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）03-0077-01 第二语言的习得主要以成年人为主，是一个有意识的语言习惯培养过程。在这个过程中需要对母语及第二语言进行区别性的对比、相似性的引用及文化的相互比较与吸收，才能保证正确地运用第二语言。第二语言与母语存在相似性，也存在区别，在第二语言的习得过程中必然会出现母语的迁移，这种迁移可以是语言本身，如语音、语调、语法等，也可以是语境，如文化、习俗等。对此进行针对性的研究有助于我们更好地认识母语和第二语言的习得。 一 母语迁移的主要表现形式 第二语言习得过程中的母语迁移现象主要包括正迁移和负迁移，正迁移指的是利用母语与第二语言的相似处直接运用，减少第二语言的学习时间；负迁移指的是母语与第二语言之间的差异会阻碍第二语言学习者更快地掌握第二语言。 1.正迁移 正迁移是将母语与第二语言相同的地方直接用于第二语言中，母语的正迁移能促进第二语言的学习，这就意味着不同母语的人在学习同一种第二语言时，学习质量是不同的，这取决于两者的母语与第二语言的相似度。众所周知，具有良好的母语交际能力的外语学习者，其外语交际能力的获得相对容易一些，因为第二语言的学习与掌握不是一种孤立的语言现象，只有在深刻理解并掌握母语文化的基础上，才能深入理解并自觉地适应第二语言文化。 2.负迁移 负迁移对第二语言的习得有阻碍作用，有必要重点研究以获取克服母语负迁移的方法，提高第二语言习得效率。 本文来源：https://www.dywdw.cn/25e97080c281e53a5902ff53.html
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2022-05-02
