部编版五年级写事的作文指导

2022-08-03 09:41:15   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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作文指导,年级



五年级写事的作文指导

第一步:习作写什么(习作内容) 1.可以写发生在小时候的一件事 2.可以写与同学之间的事

3.可以写发生在爸妈之间的事 4.可以写一次感动人心的活动 第二步:习作怎样写 1.写好开头

1)开门见山:在这个学期里,我有许多的回忆,其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。

2)渲染气氛:轻轻推开记忆的大门,里面像无底的黑洞般漆黑一片。我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。

3)设置悬念:在过去的几年小学生活中,有很多事情值得我去回味,但有一件事使我想起来还有点害怕。那是一年前的事。 2.写好结尾

1)首尾呼应:虽说这件事已经过去一年多了,但我还是记忆犹新,我敬佩那个感动我的大哥哥。

2)自然首尾:原来是这样啊!我的一个不经意的举动,爸爸都放在了心里,此时,一种说不出的感觉从心头涌起。

3)总结概括:是的,一件小小的事情,让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质,也是我改变了对外地人原有的印象。 3.安排结构

1)按照故事情节发展的过程写作:起因、发展、高潮、结局。 2)时空顺序:按照实际和地点的转换,叙述事件的发展。 第三步:如何写精彩 1.人物描写

神态:适当的神态描写,让情节更生动。 如:他激动地说:“我获奖了,这是真的吗?”老师微笑地回答:“是真的!真棒!

动作:详细的动作描写,为文章添彩。

如:妈妈讲他的雨衣披在了我的身上,骑上车子飞快的向前赶去。 语言:适合人物身份的语言描写,能够体现人物性格。 如:张大爷幽默地对我说:“小孩子要成精了呢! 2.修辞手法

运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。 3.表达方法

在写一件感动的事时,既要对事件过程进行叙述,也要充分抒情,表明心里的触动和感悟,以引起读者的共鸣。 第四步:习作练习

一件令我感动的事

每当想起阿姨帮助我的事时,一股感激之情就会涌上心头。

小学语文




一个寒冷的下午, 我站在校门口,望着那位阿姨的身影,百感交集,一股暖流慢慢地流进了我们心田。

人间处处有真情,真情时时暖人心,陌生人的爱在每个人的身边,时时让人感动。

童年趣事

第一步:习作写什么(内容) 1、写年幼无知做的傻事

2、写自己或是与小伙伴一起的恶作剧 3、写小时候的有趣玩乐 4、写独特有趣的生活记忆 第二步:习作怎样写 1、写好开头

1)开门见山:上学的路上,我见到柳絮飞舞,不由得回忆起童年的一件趣事。

2)设置悬念:说到自豪,我自然会想到心底的一个小秘密,那是什么呢?让我来悄悄告诉你吧。

3)渲染气氛:记得六岁的一天清晨,“丁零零”,我在睡梦中忽然被闹钟的铃声吵醒了。我睁开眼睛一看,才五点半,这时爸爸妈妈还正睡得香呢,呵,机会到了。我立刻跳下床,穿好衣服,蹑手蹑脚地朝卫生间走去,生怕吵醒了爸爸妈妈。 2、写好结尾

1)首尾呼应:瞧,这就是我做过的傻事,想起来还挺有趣的。 2)表达感受:它时常提醒我:只有付出劳动和努力,才会有收获。 3)总结概括:瓜棚是神奇的,神奇得像一个道不完秘密的宝葫芦;瓜田是美好的,美得像一幅画,也甜的醉心。半个多月的瓜田生活给了我很多感受,农民生活辛劳又有乐趣,甜的就是农民的命根,无私的母亲。在瓜田的日子里,有几次我就抱着西瓜睡了,做着甜甜的梦。 4)自然首尾:老师抚摸着我的头说:“傻孩子,你爸爸是在跟你开玩笑,柳絮怎么会在你肚子里生根发芽呢!”听老师这么一说,旁边的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼泪,不好意思地笑了。 3、安排结构

1、总——分——总

开头提及家遭变故,为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。中间详细写了“我们”烤、卖白薯的全过程。 结尾写“我”的收获和感慨。 2、回忆式结构

1)引出回忆:童年的故事大多已经淡忘了,但有一件事却记忆犹新。

2)事件回忆:“我”刚看完“守株待兔”的故事,要在树下等兔子

小学语文




撞树。

3)结束回忆:瞧,这就是“我”做过的傻事,想起来还挺有趣的。 第三步:如何写精彩 1事件描写

1)时间地点主题:描写童年趣事,就要把这件事的有趣之处表达清楚,让读者一开始就知道这件事情很有看头。

2)经过:有趣之处就在于对事情经过的描写上。只有把事情发生过程中出现的有趣之处表达清楚,才能紧扣主题,表达鲜明。

3)结果:好的结果会让文章有头有尾,连贯得当。如果没有结果会吊人胃口,失去好文章的效果。 4)感受写真实

既然描写的是发生于童年的趣事,那么你选择的事一定是让你印象深刻、至今难忘的事。在叙述和描写的过程中,要切实地把故事的有趣之处表达清晰,把你当时的真实感受表达明确,让读者能真正体会到你当时的快乐,不要刻意渲染,只要真实表达就好。 3语言表达

在写童年趣事的时候,可以运用很灵活的语言,体现小作者的童真,也可以表明事件的“趣”处所在。 第四步:习作练习

童年趣事

在我的童年里,发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。

记得在我五岁的时候, 现在我回想起这件事来,不禁大笑, 且觉得很值得,真是幼稚啊!

这件事真是令人难忘,还令人发笑。我的童年过得真快乐!



小学语文


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