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粤教版高中语文必修4第一单元《元曲三首》同步训练 一、基础测试 1．下列各组加点字的读音，与所给读音相同的一项是( ) A．luán 銮．舆 痉挛． 孪．生 鸾．凤和鸣 B．qù 龋．齿 黢．黑 小觑． 阒．无人迹 C．léi 擂．鼓 花蕾． 羸．弱 累．累若丧家之犬 D．kē 南柯． 坎坷． 唠嗑． 不落窠．臼 解析 B．龋：qǔ，黢：qū；C.蕾：lěi；D.坷：kě。 答案 A 2．元曲里有很多俚言俗语或者口语或者衬词，这也是曲区分于词的一大特征，了解它对于读懂曲子格外重要，下列对加点的词语解释全都正确的一项是( ) A．排门．．告示：打门。 这差使不寻俗．．：平常。 索．应付：必需。 乔男女．．．：装模作样的男男女女。 B．一彪．．人马：一帮子。 大作怪．．．：格外惊异。 那大汉下的车．．．：下了车。 天曹判．．．：天上的判官。 C．多娇女．．．：装扮得格外娇艳的美女。你须．身姓刘：必需。 根脚．．从头数：出身。 有甚胡突．．处：糊涂。 D．白．甚么改了姓：禀告。 施礼．数：行礼。 新刷来．．：刚洗刷过。 匹头里．．．几面旗舒：当头、迎面。 解析 A．排门：挨门挨户；C.须：原来；D.白：凭。 答案 B 3．下面是对这三首元曲中几个句子所用手法的解说，选出不当的一项( ) A．项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。(这一句的手法是用典，所用典故有的是史实，有的是传奇，目的都是为抒发感情服务，这样的抒情方式是直接抒情。) B．成也萧何，败也萧何，醉了由他。(借用典故抒情，用典写出了世道险恶，人心叵测的社会情态。) C．凭阑拂袖杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。(以景衬情，用飘飞的柳絮，弯弯的小溪，重重的山峰把相思之苦推向高潮。) D．《高祖还乡》的第一段写高祖来前村里的劳碌。(是反复铺陈，欲抑故扬的手法，目的是为下文造成戏剧性的结果。) 解析 A项，用典抒情的抒情方式应是间接抒情。 答案 A 4．下列文学常识解说有误的一项是( ) A．关汉卿，号已斋叟。元曲四大家之一。代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其作品大多反映黑暗的社会现实，表现人民的苦难和抵制精神。 B．马致远，元曲作家，元曲四大家之一。杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙•秋思》是其代表作。 C．元曲是元杂剧和散曲的合称。杂剧是戏曲，散曲是诗歌，两者属于不同的文学体裁。 D．散曲，是曲的一种。和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，有宾白科介，包括散套和小令。 答案 D 5．对[般涉调]《哨遍•高祖还乡》有关内容的分析，不恰当的一项是( ) A．本文通过一农夫对高祖还乡一事观看解释，刻画出了一共性格豪爽、泼辣、粗犷朴野、无所畏惧的农夫形象。 B．本文由八支曲子组成，以时间为序，条理清楚，层次分明。 C．曲中在揭露刘邦的“根脚”时，把喂牛切草、拽坝扶锄作为出身低微的标志，是想表明“王侯将相，宁有种乎”的思想。 D．本曲对皇帝的讽刺格外成功，也极其大胆。奇妙地撕破了封建最高统治者的神圣面具。 答案 C 6．为下面这首元曲的空白处选择恰当的选项，最切合意境的一项是( ) 秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，________山________水，________草________叶________花。 ①白 ②黄 ③绿 ④红 ⑤青 A．⑤①③②④ B．⑤①②③④ C．②③①⑤④ D．⑤③①④② 答案 D 二、课内阅读 阅读[般涉调]《哨遍•高祖还乡》，回答7～10题。 社长排门告示，但有的差使无推故，这差使不寻俗：一壁厢纳草除根，一边又要差夫，索应付。又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。王乡老执定瓦台盘，赵忙郎抱着酒葫芦。新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。 【耍孩儿】瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一 人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌，一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。 【五煞】红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马蹬枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。 【四煞】辕条上都是马，套顶上不见驴，黄罗伞柄天生曲。车前八个天曹判，车后若干递送夫。更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。 【三煞】那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯！ 【二煞】你须身姓刘，你妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数。你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。 【一煞】春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契强秤了麻三秤，还酒债偷量了豆几斛。有甚胡突处？明标着册历，见放着文书。 【尾声】少我的钱，差发内旋拨还，欠我的粟，税粮中私准除。只道刘三，谁肯把你揪捽住？白甚么改了姓，更了名，唤作汉高祖！ 7．就全套曲子看，这个嘲骂皇帝的“村民”有什么性格特点呢？ 答：__________________________________________________ 答案 性格豪爽、泼辣、奔放、粗犷、无所畏惧。 8．作者这样描写一个皇帝，在当时社会里有什么乐观意义？ 答：__________________________________________________ 答案 作者用讽刺的手法写汉高祖，写村民们对“高祖还乡”的态度，极尽冷嘲热讽之能事。在封建社会里，把皇帝写成了无赖，这是对皇权的否定和蔑视，流露出一种对最高统治者的抵制心情，难能贵重。 9．作品中什么地方反映出作者思想的局限性？ 答：__________________________________________________ 答案 揭露刘邦的根底时，流露出一种轻视劳动和轻视劳动人民的意识；在写王乡老、赵忙郎时，称赞他们的穿戴，是穷凑合，装阔佬，也是一种嫌贫爱富的小市民意识的流露。 10．从课文中找出五个运用口语的句子来。这样说有什么好处？ 答：__________________________________________________ 答案 (1)新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。 (2)这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。 (3)那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。 (4)春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。 (5)你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。 充分运用农夫口语，能真实地传达出人物的感情，使人感到音容笑貌如在眼前。 三、力量提升 (一)阅读下面两首诗歌，完成11～12题。 [双调]寿阳曲 江天暮雪 马致远 天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 11．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。 答：__________________________________________________ 答案 把纷飞的雪花比方为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。 12．(1)这两首诗歌描绘的画面有何不同？ 答：__________________________________________________ (2)寄予了两位诗人什么样的共怜悯感？ 答：__________________________________________________ 答案 (1)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。 (2)都通过孤傲的钓翁寄予了作者清高脱俗的感情。 (二)阅读下面这首元曲，完成13～14题。 [南吕]一枝花•春日送别 刘庭信 丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风逐柳条疏。春事成虚．无奈春归去。春归何太速？试问东君①，谁肯与莺花②做主？ 注 ①东君：传奇中的司春之神。②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。 13．本曲题目为“春日送别”，曲中是如何表现别春之情的？请结合诗句具体分析。 答：__________________________________________________ 答案 ①以借景抒情手法表现。前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。 ②以直抒胸臆手法表现。以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最终的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。 14．请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝叫点点”两词的表达效果。 答：__________________________________________________ 答案 ① “丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。 ②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的奇特韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比方，形象生动地描绘了春天的奇特画面。 本文来源：https://www.dywdw.cn/26f6b3f0bbf67c1cfad6195f312b3169a451ea67.html
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2023-01-26
