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实用文档 体育说课流程 一、开始局部： 1、示意：举手，手臂伸直；2、说：各位评委，大家〔〕好，我是〔〕号选手；3、今天我说课的内容是〔〕，属于水平〔〕，第〔〕次课时。 二、根本局部： 下面我将从以下〔6〕个方面对课进行陈述。1、指导思想；2、学情分析；3教材分析(含重、难点；4、学习目标；5、教学方法；6、教学过程。 1、指导思想：“以立德人〞的教育根本任务为引领，依据体育学科的性质，体育教学的根本规律，正确贯彻【体育与健康课程标准】的精神，增进学生体质健康水平，开展学生的运动技术水平和能力，培养学生参与体育锻炼的习惯。 2、学情分析： 低年级：该年段的学生注意力、自控力较差，运动能力较低，身体肌肉开展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，模仿能力强，想象创造力丰富。根据他们的特点，我在教学中采取情境教学和游戏。 中年级：该年段的学生活泼好动，自我约束能力不强，注意力不容易集中，有一定的观察能力和思考能力，善于模仿，有较强的表现欲望。根据他们的特点，我在教学中采取游戏法和竞赛法。 高年级：该年段的学生是身体发育的关键时期，速度、灵敏、腰力量、柔韧、速度耐力素质的敏感期，集中注意力有所开展，从具体思维向抽象思维过渡，但仍然有很大的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作，因此，在教学时采用启发性教学，融入新颖、有趣的练习方式来调动学生学习的积极性， 3教材分析： 〔〕教学内容是小学〔〕教材的重要内容，是小学生形成〔〕的根底。学生对〔〕教材的〔〕态度、情感，对教学效果的〔〕的作用。 本教材对速度、灵敏、协调、力量、柔韧、耐力〕等方面身体素质的开展有非常好的作用和效果。重点是〔〕，难点是〔〕。 4、学习目标：〔1〕掌握〔〕技术动作；〔2〕开展学生的〔速度、灵敏、协调、力量、柔韧、耐力〕身体素质；〔3〕培养合作、团结和意志品质。 5、教学方法： 〔1〕用示范法、言语法、诱导练习法，让学生迅速并建立动作概念；有小组合作练习法、游戏法、重复法让学生迅速掌握技术动作。 〔2〕用完美的动作示范、热情洋溢的语言激发学生的学习兴趣，诱导积极主动地学习。 〔3〕用〔游戏法、分解法、小器材等〕作为辅助手段，循序渐进的解决〔重难点〕问题；在分组练习中注重学生的主体作用和自主性，提高课堂效率。 6、教学过程。 〔1〕开始局部：〔2〕分钟。1、安排见习生；2、检查学生人数和着装；3、宣布本课教学内容。 〔2〕准备局部：〔8〕分钟。主要内容和措施。1、徒手操〔结合教学内容进行活动肩、髋、膝、踝、腕关节，为下面的活动作好充分准备〕；2游戏：〔互动〕 〔3〕根本局部：〔26〕分钟。主要内容和措施。1、学生先自主探讨体验练习，导出本课的教学内容；2、进行教学内容〔先分解一至二个，进行辅助性练习，再进行完整动作学习，用口诀〕3、分组练习；4游戏：〔渗透课课练素质练习〕 〔4〕结束局部：〔4〕分钟。1、放松〔随着轻松、缓慢的音乐做身心放松活动〕；2、教师小结；3、下课后收拾体育器材。 预计运动负荷：练习密度是〔 45±5 〕%，平均心率是：135±5次/分。 三、结束局部： 以上是我对〔〕教学内容的设计陈述。我的说课到此结束，谢谢各位评委。 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/2714f010497302768e9951e79b89680202d86b51.html
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2022-03-01
