【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初一《未选择的路》》，欢迎阅读！
《未选择的路》新授课导学案 【学习目标】 1、了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。 2、理解诗的内容，了解象征手法。 3、学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。 【学习重难点】 1、理解诗歌所蕴含的人生哲理。 2、了解象征手法的运用。 【课前预习区】 【知识链接】 一．作者简介： 弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。 其代表作有诗集有《少年的意志》、《白桦树》等。 二．时代背景： 《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录于他的第三本诗集《山间》(1916)中。 三、【基础知识梳理】 1、读准字音 涉足 （ ）幽寂 （ ） 荒草萋萋( ) 2、熟读诗歌，划分诗歌的节奏，感受蕴含的情感。 【互动探究区】 【探究活动一】整体感知，读一读 1、 诗中的“路”包含了什么深刻的含义？ 2、 3、 作者运用了什么写作手法？ 【探究活动二】研读赏析，品一品 这首诗为什么以“未选择的路”为题，诗中在写“我”选择了“人迹更少”的“另外一条路”的同时，是怎样表现对“未选择的路”的向往的？ 【探究活动三】质疑问难，说一说 诗人这种言在此而意在彼的手法是什么？ 学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 【拓展延伸区】 你还知道哪些与“路”有关的名言？写出来大家一起交流一下吧。 【作业超市】 日常生活中，你是否曾有错失的，未选择的“路”，对于你没有选择的路，你是曾后悔、庆幸还是有其它的感觉？请写出你的心路历程吧！（二百字左右） 本文来源：https://www.dywdw.cn/27784ea5be1e650e53ea995a.html
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2022-05-26
