【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学一年级部编语文上册随笔》，欢迎阅读！
探究小学一年级语文新教材 时光飞逝,转眼间我已经在小学语文教师这个岗位工作了快2年;由于之前学习的是音乐专业,我又第一次接触语文教学,所以缺乏相关专业的教学知识;我在这一年多的时间里且行且思考,并且将学到的东西在教学中实践;一年多了,我将自己在识字教学中的所学所思总结下来,以期在今后的工作中不断前行; 本学期换了新的教材,我通过多次参加了新教材的培训；认真参加在学校的研讨会；以及在自己平时教学的过程中,写个简单的随笔： 一、具有新特色的新教材 1、翻开新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画,图片的类型丰富,在一定的程度上提高了孩子们的学习兴趣,加强幼小衔接,更是对学生美感的陶冶,这是特色之一;我们应该好好利用这些图画培养一年级的学生的观察能力; 2、在课程的调整是先识字再学拼音,也是幼小衔接的表现,同时体现了识字的重要,在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化,例如天地人看似简单的六个字,却渗透着中华传统文化天人合一的思想,蕴含着人与自然,人与人之间和谐相处的理念; 3、其中有一个新的板块“和大人一起读”;将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读,充分的调动家庭教育的力量,共建书香型校园、书香型社会;与老师一起读、与家长一起读,更有效地提高了学生的语文素养; 4、新教材的内容更加的贴近学生的生活,尊重儿童的天性,引导学生去发现,去自主的探究;比如口语交际,从交际的实际入手,通过儿童最喜欢的游戏入手,让他们在游戏中发现交际的最基本要求,声音要让别人听到,要懂得认真听; 二、利用好教材实现有效教学的思考 1、利用好图片,增加教学趣味性 拿到书本,我们会发现每一课的内容都精心挑选了插图,作为一线的教师我们更应该利用好这些插图;课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学,更是对学生观察能力的培养,对学生美感的培养,情操的陶冶;例如日月水火的插图,通过实物、象形文字这些直观的表象来引导学生识字,既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣;听故事是孩子们最喜欢的活动,在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图,给孩子们讲故事,引导高能力的学生自己编故事;为此,我觉得最重要的是要充分的备课,将本课所学的内容有效的融入故事,让学生在听故事的过程中去发现;在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,比如雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来,有助于孩子们的理解; 2、明确教学的目标,有的放矢 对于每一板块的教学,我保持着明确的目标,坚持不做无用功,更不给孩子增加负担;拼音是识字的工具,是学习普通话的工具;在拼音板块的教学上,我个人觉得学生只要能正确的拼读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,我觉得就足够了;在我的课堂上,我觉得识字写字应该重点强调,要想让孩子学好汉字,首先要培养学生的识字兴趣,让学生爱上识字;为了让学生喜欢识字,我会让让学生观察汉字的占格、笔画、笔顺,激发学生自主识字的欲望,待学生踊跃说出自己的发现之后;我再通过示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣,有效的利用课上练习时间;减少学生的写字负担,引导他们发现汉字的美;另外,我会通过识字加油站,结合一年级学生学得快忘得快的特点,设置多种游戏如开火车、小老师、找朋友等游戏去引导学生在日常生活中积极主动去认识一些汉字;鼓励学生在放学回家的路上或者在电视广告里见到什么字,记下来,并带到学校当小老师与其他同学分享这份喜悦; 3、以学生为主,将内容贴近生活 学生是学习的主体,在课堂上尊重儿童的天性;为此,我将课本的内容回归儿童的生活创设真实的情境;课堂就是我们现实的情景,比如在“口语交际”一中的我说你做,游戏是 本文来源：https://www.dywdw.cn/279d371c383567ec102de2bd960590c69fc3d849.html
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2022-12-15
