【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《(部编 三上六单元)5读写结合课《海滨小城》》，欢迎阅读！
19海滨小城 备课人：洛城街道中心小学 卜秀云 【课 型】读写结合课 【教学目标】 1．正确流利朗读课文。 2．学习借助“小城的公园更美”等关键语句理解一段话的意思，进行仿写。 3．明确课文是围绕一个意思来写的，了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的思想感情。 【教学重点】 1．借助关键语句理解一段话的意思。 【教学难点】 借助关键语句理解一段话的意思，进行仿写。 【教学过程】 一、谈话导入 蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳……这一切是多么美丽、多么诱人啊！我们一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城来看看吧！(板书课题：19海滨小城) 随文识字：滨 二、复习课文，理清文章思路 1．思考：课文是围绕哪句话来写的？并思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？ 2．交流回答： 第一部分(1－3)海滨的景色。 第二部分(4－6)小城的景色。（板书：海滨 小城） 三、引领学习海滨的美丽 1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景象？这些景物是什么样的？用“横线”标出来。(板书：大海 沙滩) 2．自由读1－2自然段，用“( )”标出体现大海是美丽的词语，联系上 下文加以理解。 3．学生找句子——抓词语——谈体会 小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海的景色异常美丽。 4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人) 5.默读第3自然段，思考：这段主要写了什么景物？ 6．投影显示，理解带下划线词的意思，并思考：为什么会这样？ (1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 (2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围) 四、依法学习小城的美丽与整洁 1．过渡：刚才学习了1－3自然段，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6自然段，找出其中的关键语句，看看课文围绕关键语句从哪几个方面来写的？ 2. 思考： (1)课文写了小城的哪几个地方？用波浪线标出。它们各有什么特点？ (2)抓住关键句体会：它们的美丽体现在哪里？ 3．重点学习第五自然段。 说说第五自然段是围绕哪句话来写的？作者是怎样把小城公园的美丽写清楚的？ 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。 “小城的公园更美。”这个句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，我们把它叫做关键语句。学习作者的这种写作方法。 4．学生自学第六自然段，用上学习第五自然段的方法。 5.指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。 五、仿写 花园、果园、田野、小河......我们周围也有许多美丽的地方，你能不能仿照课文第五自然段来写一写，把自己身边的美景介绍给别人，写之前好好想想，这个地方有什么，是什么样子的，按照一定的顺序描写出来。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思从多个方面来写。 如： A. 操场后面的小花园真美...... B. 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画...... C. 一到池塘边,我就被眼前的景色吸引住了...... 写好后自己读一读,改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美。 六、 板书设计： 大海 海滨 海滩 海 滨 美丽 小 庭院美 整洁 城 小城 公园美 街道美 教后反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/27cb63ec03768e9951e79b89680203d8cf2f6a34.html
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2022-08-25
