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日语专业学习年度目标 各年级的教学目标和能力培养要求： 大一年级：要求学生准确地掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握一定的听、说、读、写各项基本技能，具有初步的交际能力，使学生具备基础的听说读写能力，为中高级日语学习打下坚实的基础。了解基本的日语语言文化和社会背景，使学生逐步习惯用日语思维。第一学期达到日语能力测试四级要求，具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识，100个左右的日语汉字，1000个左右单词，能进行简单对话，读写简单句子及文章；第二学期达到日语能力测试三级水平要求，即掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上，进一步扩展语法知识，增加词汇量（400个汉字，1500个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力。 能力培养要求： 语音：正确掌握五十音图，准确发音，熟练掌握各种语音规则，特别是能区分好长短音、清浊音、拨音以及促音。能准确、流利地认读单个假名、组合假名、单词、句子，朗读小段较简单文章。能语音、语调过关。 听：基础听力能力的养成，形成一个良好的听力习惯。能听懂简单的日常对话、课堂用语、功能用语，能听懂与课文内容难易程度相近、话题熟悉的内容，基本了解事情发展的经过。 说：能运用课文中出现的话题和情景进行对话，能基本表达自己的意见和观点。对一些情况进行描述性说明。 读：能借助词典阅读一般日文资料，能理解文章各部分之间的关系，能借助工具书读懂与所学课文难度相当的文章，从中获取主要信息。 写：能运用学过的语言知识，按照提示，写成语义连贯、语句通顺的简单短文，具备初级写作能力。 人文素养：具有初步的人文素养，初步了解中日文化。具有自主学习、合作学习能力和初步的逻辑思维能力。培养学生的主人翁精神，养成良好的学习习惯。 大二年级：继续扩大词汇量，学习更加复杂的日语语法、句型等，在此基础之上再进一步地学习这些语法、句型在不同场合的具体活用。培养学生一定难度的语言交际能力、阅读和理解较有难度的文章。要求学生基本能听懂教师用日语授课的内容和视听课程的基本内容。能用已学过的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达简单的思想。达到日语能力考试二级到一级水平或日语专业四级水平以上水平。 能力培养要求： 听：通过篇幅较长的听力材料的训练，使学生综合运用语言知识及逻辑推理，具备以听力技能为手段获取信息和知识的能力，能听懂一般性社会与生活题材的对话和叙述性材料，能够听懂国际日语能力考试二级考试的听力部分，甚至接近国际日语能力考试一级考试水平的听力。 说：能用已学过的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达简单的思想。能围绕熟悉的话题和日语为母语的人士进行一般语速的交流，能在公众面前就准备过的内容做发言，表达 1 清楚。能在交谈中是要那个基本的会话策略。 读：能读懂一般性题材、中等难度的文章，阅读速度达到每分钟150字左右（汉字和假名混合书写的日文印刷符号）。能基本读懂国内主流媒体的日文版内容，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂常见的应用文，能在阅读中使用有效地阅读方法。 写：能完成一般性的写作任务，能写常见的应用文，能就一般性话题在半小时内写出350字左右的短文，内容基本完整，用词基本恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 人文素养:：全面培养学生的综合人文素养，树立正确的人生观世界观，健全学生人格，丰富学生的课外知识，培养学生待人处事的能力。 大三年级：在扩大词汇量，巩固已学词法知识的同时逐步培养阅读能力，为四年级的课程打好基础。引导学生不仅仅读懂文章，而是循着理解----记忆----活用的学习规律，在熟练的掌握日语听、说、读、写、译的基本技能的基础上进一步了解日本社会文化，掌握日语语言表达能力和交际能力，最终达到准确而熟练地表达思想的目的。达到日语一级考试能力。 能力培养要求： 听：能基本上能听懂日本外教用日语授课的内容和视听说课的基本内容。能基本听懂日语讲座。能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的日本广播和电视新闻节目，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 说：能和日语为母语的人士进行流利的交流，能运用比较得体的表达方式，清楚地表达自己的意见、观点和态度。能够有条理地、清晰地用日语表述自己的观点，用日语进行辩论。进行3～5分钟有一定主题的即席日语演讲。 读：能基本读懂日本大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟200字左右（汉字和假名混合书写的日文印刷符号）。能正确理解所读文章的中心思想，抓住主要论点和重要信息，并能推测文章的发展和结果。能就阅读材料进行略读或寻读。 写：能就一般性的主题表达自己的观点，能撰写报告、信函、小论文等文章，能在半小时内写出400字左右的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 译：能基本掌握日语文章译为汉语的能力，要求能准确理解原文，基本没有误译，汉语表达清楚、通顺，并具有一定的文采，要求对原文所涉及的日本社会、背景、各种常识有一定了解。能用已学过的基本词汇、句型和语法进行一般简单的口译工作。 人文素养：基本了日本的地理、历史、现状，了解日本的社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，提高对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养跨文化交际能力。 大四年级： 能力培养要求： 1）能独立完成8000字以上的日文论文写作，本着学术自由的指导思想，在日本学这个大的范围之内，学生可以自主立题。在学生立题之后，为学生指定相关的指导教师，学生在教师的指导之下具体进行论文的构思，收集资料和写作工作。 2)达到日语专业八级考试水平。 3）人文素养：a) 初步具备日本文学知识，具有阅读、欣赏、理解日语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析美文学作品，促进语言基本功和人文素质的提高，增强对日本文学及文化的了解。c) 初步具备日语语言知识。了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养 2 语言意识，发展理性思维。 拓宽思路和视野，全面提高素质。 4) 对毕业生的总体要求：掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识； b)具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力； c)了解我国国情和日本的社会和文化； d)具有较好的汉日能力 ；具有计算机应用能力； e)有一定的阅读和分析鉴赏各种体裁的日文原著的能力； f) 懂得一门第二外国语 ； g)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力； h)通过选修有关课程，了解一些国际关系、翻译流派理论、文学、语言学等 方面的知识。并熟悉我国外事、经贸等方面的方针、政策和法规。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/283b869b6adc5022aaea998fcc22bcd126ff42bd.html
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2022-04-22
