【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《评课《两只小象》》，欢迎阅读！
《两只小象》评课 教学的目标： 吴老师的这节《两只小象》音乐活动，我认为最大的成功之处就是做到了幼儿为主体,积极的参与活动。老师创设情景,启发幼儿运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。吴老师利用了多种的形式来学唱歌曲，同时也让幼儿初步的感受到了三拍子的韵律，同时也让幼儿很自然地用肢体动作来表现小象的神态，整个教学比较流畅，目标比较全面、具体、符合幼儿的年龄特点。整个活动都能紧贴教学目标，目标达成度较高。对本教学活动的重难点的提出与处理都非常的得当,抓住了关键。 教学的程序： 吴老师的教学思路清晰,面向全体,体现个体的差异，给幼儿创造机会,让他们主动参与,主动发展，充分发挥他们自己的想象力。 教学的方法 在教学方法上，教学方法灵活多样,符合教材且具有趣味性。 1、在导入部分，利用各种小动物进行问好。直接将幼儿带入了动物世界。 2、用一个声音来哼唱曲调，课前练声。 3、利用多媒体，播放大象的叫声，提高了幼儿的专注力。 4、播放FLASH，让幼儿了解大象是如何交流的，为歌词做铺垫。 5、播放音乐《两只小象》 6、老师先唱，幼儿倾听，说出自己所听到了什么？以此来熟悉歌词。 7、跟旋律念歌词，在熟悉歌词之后与老师跟唱 8、利用拍腿的形式感受三拍子的节奏 9、看指挥的手势，与客人老师进行接唱 10、开发幼儿的想象力，创编动作边唱边做动作。 教学的流程 在导入部分，吴老师以各类动物问好的形式进行，直接将幼儿带入了动物世界，对于中班幼儿来说动物的认知已叫成熟，所以整个导入部分非常的流畅，师生的配合非常默契。同时又用一个字来哼出歌曲的曲调，这充分让幼儿得到了课前的热身——练声。 在活动过程中，吴老师的语言非常生动,此时此刻她就是孩子们的好朋友,非常亲切,那些孩子们也自然而然被她所吸引,愿意去听,歌唱的效果也不错。学生处于活泼爱动的年龄,一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐,而吴老师在教学中能够引导幼儿一步一步地被音乐吸引,帮助他们处理好听觉和联想的关系,让幼儿展开音乐想象的翅膀,从而丰富了他们的音乐感受力和想象力,并合理的利用了教学资源来吸引幼儿,使他们的兴趣高涨。吴老师首先选用的是以声音的辨别来提高幼儿的专注力及兴趣，从而引入大象。然后吴老师进行弹唱歌曲《两只小象》，幼儿认真倾听说出歌曲中你听到了什么？第一次幼儿没有很清晰的听清，在听第二次后，幼儿几乎都能将整首歌曲内容记下来，但说的很不完整，这个环节中我觉得导入与歌曲的表现太过于直接，导致幼儿很难直接进入状态，可以先将《大象的沟通》视频在歌曲演唱之前进行播放，让幼儿对大象有相应的了解，也可以采用图文并茂的形式呈现歌词内容，加强幼儿对歌词内容的了解。在对三拍子节奏的认识上，吴老师采用一种拍腿的方法让幼儿了解三拍子，简单而清晰，易于接受。但是在与老师接唱的环节中，由于出示的图谱过于小而简易，幼儿在对歌词还未完全熟悉的情况下，很难顺利的进行接唱。在教学活动中我们也应该注重幼儿的个性化发展，展示幼儿的个人风采，所以我觉得也可以采用请个别幼儿进行表演等。 在每个环节中，吴老师都会对幼儿提出清晰的要求，幼儿都能按照规则有序的进行，所以无论何时何地，我们都应该要培养幼儿的良好习惯，培根说过习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。这也是我们在日后教学活动中所需加强的。上好一节音乐课，音乐基本功是基础，在这堂音乐课中，无论是弹，还是唱；无论是表演，还是语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。因此我们更应提高自我音乐素养，提高教学质量。 2012-3-1 本文来源：https://www.dywdw.cn/2a0cb5a601d276a20029bd64783e0912a2167c36.html
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2024-03-11
