学童谣唱儿歌

2023-02-28 08:02:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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童谣,儿歌

学唱童谣《爷爷过生日》《我的头和我的肩》

教学内容：

1、唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。

2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学过程：

一、课前导入。 1、师生谈话：

师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？ 2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。 3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。

4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？

二、学唱歌曲《爷爷过生日》

1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。

2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？

3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。 4、学生跟唱歌曲。 A、听琴默唱。 B、听钢琴轻唱。 C、师纠正，跟老师唱。

5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。 6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。

三、知识拓展

1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。

2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。

3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。

教学反思：一年级的学生首先是让他们感兴趣。因此我一开始就问他们他们的生日及长辈的生日时间和平时怎样过生日？学生各抒己见，因此在接下来的学唱中学生兴趣浓，学完后再带学生歌表演，尽可能的去表现音乐。

歌曲《我的头和我的肩》

教学内容：

这是一首深受孩子们喜欢的歌曲，充满快乐情绪和幽默感。儿童用自己的歌声唱出人体各大部分结构名称，通过自己的身体进行即兴动作表演，锻炼头、肩、胸、腰、膝盖、脚指头的位置，也是应变能力的反映，容纳感学生在快乐地玩和唱中感受生活乐趣，感受非洲南部歌曲的风格。教学过程：

1、创设情景。播放非洲南部歌曲《我的头和我的肩》课件，让同学们在直观的画面中感受歌曲风格。

2、朗读歌词。先把重点词板书，认识头、肩、胸、腰、膝盖、脚指头等身体的各部位，再按节奏朗读歌词。

3、背唱歌词。聆听全曲若干遍，随着录音范唱，请学生准确地指出自己身体的各部分，直到学生熟悉全歌词，再让他们在友好交往中边唱边玩。

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