【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级下册心理健康教案-学习很有趣 ｜北师大版》，欢迎阅读！
《学习很有趣》教学设计 心育主题：学习很有趣——在变化中成长 学情分析：学习是一项复杂的脑力劳动，学习的效果要受到多种因素的制约。如何提高学习效率和学习效果，让学习变得有趣味，是每个中学生都关心的话题。本课让学生意识到，以变化的眼光看待世界，善于从观察中学习，应对变化，是使学习变得有趣的一种有效之道。 心育目标： 1．通过“在变化中成长——找不同”这个游戏，让学生体验“变”的快乐，体验学习的快乐。 2．学会以积极的心态面对学习生活中的变化，并在变化中成长和完善自己。 3.通过讲述我们爱学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。 【教学重点、难点】 1.让学生认识到兴趣对学习的重要作用； 2.如何培养自己的学习兴趣。 准备道具： 为学生提供一些改变外在形象的道具，例如衣物、饰物、用具等，学生自己也准备一些。 过程提示： 1．在寻找“中意者”时，要求学生最好寻找自己不熟悉者“成对”，这样可以避免因彼此熟悉而轻易发现对方的“改变”。 2．鼓励学生做出多于主持人规定的3个、5个“改变”，充分发挥想象力和创造力，设计出富于个性的“改变”，使过程变得更加有趣。 3．教师要注意捕捉有创意的“改变”，进行全体分享。对有些无法找到对方“改变”的情况，可以作为典型案例，全体学生共同寻找。 教学设计： 一、魔术导入，激发兴趣 1．坐在这里，你们高兴吗？因为我们要上的是——团体心理游戏课！ 2．每次上这样的课，都是同学们玩的热火朝天，非常过瘾，今天这节课，我想先玩一会儿，请大家看好了！音乐，起—— 3．教师开始变魔术，学生兴致勃勃地观看。 4．变完魔术后，请学生谈感想。 5．师引导：变一变，真有趣，在这节课中，这节课我们就来进行一场有趣的变一变。 二、初次游戏，初识变化，初步感知有趣 1．请第一、二排同学相对而坐，第三、四排同学相对而坐，相对而坐的同学在接下来的游戏就是一组。一、三排同学是发现者，二、四排同学是改变者。请发现者看好改变者原来的形象。 2．在《清晨》中，改变者轻轻走到后台，借助任意物品进行三处改变。 3．在《欢迎进行曲》中，台下所有发现者用有节奏的拍手声欢迎改变者上台，观察并说出你所对应的改变者的三处改变。 4．采访改变者： 师：刚才在改变的过程中，是什么心情？ 师：改变对你来说容易吗？ 师：刚才大家都将自己的外在形象做了一个改变，那么你觉得在学习或生活中还有什么是变化的？ 师：是的，就在昨天研讨时，我们九班的毛老师说，就连我们脚下这块地方也是变化的。那么，对于这些变化，我们应该怎样来应对呢？ 师：是的——世界是发展的，变化是永恒的。例如，我们每天都在接受新的知识，每天都在不断地思考，不断地进步。每个人应以变化的心态去看世界。正如毛泽东所说：“情况在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习！”其实，学习很有趣！ 生：齐读。 三、再次游戏，深化变化，深入体验有趣 师：刚才，我们第二、四排的同学借助外力对自己的形象进行了一番改变，可以是显性的变化，比较显而易见，其实，在我们学习生活中还有一些变化是相对来说比较隐性的，不易被察觉的。请看大屏幕。（出示要求） 1．一、三排同学是改变者，二、四排同学是发现者。请发现者看好改变者原来的形象。 2．在《清晨》中，改变者轻轻走到后台，不用其他任何物品，将自身进行三处改变。 3．在《欢迎进行曲》中，台下所有发现者用有节奏的拍手声欢迎改变者回到座位，发现者与之交流三处改变，交流完毕请坐正。 4．采访发现者： 师：在刚才的过程中，你有什么体验？ 师：噢，面对别人的变化，积极应对。现代管理学中最重要的任务就是积极应对变化。这种探寻，这种应对的过程，本身就很有趣。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2abc78d05beef8c75fbfc77da26925c52dc591fd.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-04-11
