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中班数学优秀教案及教学反思《找规律》 1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探究找寻活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。 活动打算: 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动预设: 一、自由探究。 1、以嬉戏:寻宝引入活动。 让幼儿找寻藏在草地上的卡片,打开卡片看看上面有些什么? 2、探讨卡片上不同的改变,说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、视察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。。屈,老师.教案.网出处。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应当排什么? 3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 其次组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动,老师巡回指导。激励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 教学反思 1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过好玩的嬉戏形式绽开活动,在活动中洋溢着快乐的气氛,寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律,通过视察图片找出递增、递减的规律,通过用摆图形找出颜色、形态的规律。最终幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去驾驭规律的普遍存在,培育幼儿的发散性思维实力。 2、 在教法上我采纳多层次从易到难,按部就班的方法 本文来源:https://www.dywdw.cn/2ad308d907a1b0717fd5360cba1aa81144318f36.html