中班数学教学设计找规律教案反思

2023-01-01 06:05:17   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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中班数学教学设计找规律教案反思

预设目标:

1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在积极探索找寻活动中,挑选相同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。 活动准备工作:

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动预设: 一、自由探索。

1、以游戏:“寻宝”导入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么? 2、探讨卡片上相同的变化,说道说道它们的排序规律。 二、发现规律。

1、观测卡片上物体的排序,使幼儿认知物体排序的次序规律。自学按颜色、几何图形、图案间隔排序的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

3、幼儿动手操作方式,把失的补上去,将规律迁调完备,并说说道为什么必须这样迁调。

三、尝试自由排列。

1、了解各组活动的内容和建议。

第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组:按几何图形排序。挑选两种或三种几何图形展开间隔排序。 第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。


2、幼儿自定操作方式活动,教师巡回演出指导。引导幼儿大胆地尝试展开有规律的排序。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 课后思考:

我对幼儿园上了公开课《找规律》,这是一个比较独立的学习内容,活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课,这符合幼儿的认知特点。

第一个环节我以“听到词搞动作”的游戏引入,使幼儿听到我说道两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍掌、拍掌。②小鸟飞、狂吼、狂吼)搞动作,然后使他们思索每一组动作继续做下去该怎样搞,许多小朋友都搞对了,我反问他们为什么这样搞? 莫爵彪小朋友说:“我照着前面做的就往后做了。”

周雅菲小朋友说道:“小鸟鸽两次,拍摄两次手就是按顺序搞的。”

王金威小朋友用响亮的声音说:“这些动作是固定重复的,所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作,小朋友们把自己当成了小鸟,开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来,让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。 第二个环节我分几个层次展开教学。

首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律,然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西,这个环节小朋友们非常的活跃,都要抢着回答。

陈华周小朋友说道:“墙上的米老鼠排序就是有规律的。” 陈龙小朋友说:“钢琴的琴键排列是有规律的。” 蔡明真小朋友说道:“墙上的kt板排序就是有规律的。” 莫湛威小朋友说:“我身上衣服的花纹是有规律的。” 丁启洋小朋友说道:“头顶上的脸谱和链子排序有规律。”……

第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强,小朋友们都摆出了各种各样的规律,他们学得积极、投入,极大地调动了他们的思维活动,发展了他们的创新思维。

在整个教育活动中,大部分的孩子都比较深入细致、积极参与和守纪律,但是除了四个孩子比较理想,按建议展开活动的意识还比较弱,不过他们在旧有的基础上已进步了许


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