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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用爱心呵护童心以真心换取感恩 作者：张培荣 来源：《华人时刊·校长》2015年第08期 俗话说“好言一句三冬暖”，关爱能给人温暖，给人鼓舞，给人以心理上的平衡，使人产生信赖感，增加幸福感。小学生是正在茁壮成长的幼苗，他们的内心世界是很脆弱的，他们非常渴望得到老师真爱的滋润。班主任老师和他们朝夕相处，这就更加需要班主任的关爱，小心呵护，亲近爱护，这样他们的心灵会得到美化滋养，健康成长。苏霍姆林斯基有个精彩的比喻：要像对待花瓣上的露珠一样小心翼翼地保护学生稚嫩幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，也是十分脆弱的，一不小心，露珠就滚落破碎，不复存在。所以，让我们用自己的爱心来细心呵护学生的童心，让他们在爱的环境中健康成长，用爱心呵护童心，以真心换取感恩。 案例分析： 看现象：有一天，我在办公室批作业，班长急冲冲跑过来喊：“老师，吴某又跟王同学顶起来了，你快去吧”。吴某是个让老师和同学都感到头疼的问题学生，平时经常不服从班干部管理，时常顶撞老师，欺负同学，在班级专横跋扈，看谁不顺眼，轻则张口就骂，重则拳脚相加，是个班级里的“害群之马”。 寻找症结：在想尽了很多传统教育方法都没有见效后，我苦苦思索，寻找其他更有效更智慧的教育对策，事情终于有了转机。一次在与学生交流聊天中我了解到吴某有个脾气暴躁的父亲。他上学闹事不乖时，老师经常告状，回家就是父亲的一顿暴打，久而久之，打皮了也就不怕了。在这样的家庭环境中成长，耳濡目染，也就养成了暴躁的脾气。而对老师，他也极端排斥，认为老师最大的本事就是告状。问题的症结找到了，我采取了与他交朋友的办法，和他多接触，多沟通，在他犯错误后不再是简单的向家长告状，而是教育引导为主，并利用自己的休息时间帮助他辅导功课，使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我，慢慢把我当做他的好朋友。我发现，班主任要学会了解学生、相信学生、尊重学生，这是转化问题学生的最为基本的方法。教育家艾马逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”对于问题学生，切不可动辄批评、指责、训斥，更不能动不动就到家长那里告状，伤害学生的自尊心，这样的教育效果往往事倍功半。让学生感觉到老师的良苦用心，用伟大的师爱逐步赢得学生的尊敬，慢慢获得学生的感恩，收获教育的成功智慧。 促成转变：有件事让他愿意跟我交流，事情其实很简单：学校训练课间操时，因为体育课下来，玩得很热，他才穿了一件毛衣，但毕竟是冬天，一会儿他就冻得受不了了，我看他排在队伍里瑟瑟发抖，赶紧帮他到教室里拿了棉袄。对我而言是举手之劳，但他很受感动，他说从来没有老师对他这么好过。他不再跟我对着干了。这件事情使我明白班主任要学会关爱孩子，其实再不好的学生，他心中也有一块很柔软的角落，放着他最纯净的感情，更何况是吴某这样并不算问题严重的学生，只要我们用真心的爱去小心呵护学生幼小的童心，去逐渐融化他那颗渐渐冷却的心，去开启他的善良灵魂，使他重新点燃上进的火花，就会有意料之外的“浪子回 本文来源：https://www.dywdw.cn/2b65e9a9f4335a8102d276a20029bd64793e624b.html
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2022-06-26
![[儿童健康,爱心,心灵]用爱心呵护特殊儿童健康的心灵](/static/wddqxz/img/rand/39.jpg)
