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小学语文教课中古诗词的教育功能 古诗词教育不一样于传统的语文其余文章教育， 在简洁精妙的古诗词中包含着丰富的内涵， 拥有着好多拥有教育意义的内容， 语文教师在进行教课的过程中， 要深入解析古诗词的内涵， 真实的发掘出古诗词的教育功能， 踊跃的指引小学生学习古诗词， 认识古诗词所传达出来的感情和教育意义。 一、审美教育 在古诗词教课过程中， 语文教师第一要丰富自己的感情， 要在古诗词研究中与诗人词人之间有着感情的共识， 要发掘古诗词中包含的美，才能够在教课过程中， 指引学生找寻古诗词中表现出来的美，让学生真实的感觉到古诗词中包含的美学， 让古诗词真实的发挥出审美教育的意义。 第一，自然美。在流传长远的古诗词中，有好多都拥有着大批的风景描绘，这些风景描绘或澎湃大气，或小桥流水，都十分的轻松写意，片言只语便勾画出一个风起云涌的漂亮画卷， 在这些古诗词中常常包含着自然之美， 让人读起来十分的享受， 陶冶在这一幅幅漂亮的画卷中，如“春光满园关不住，一枝不安于室来（叶绍翁《游园不值》）”、“天街毛毛雨润如酥， 草色遥看近却无 （韩愈《初春》）”睁开了一幅春季的画卷，带来了春光之美。 第二，生活美。生活中依旧有好多漂亮的风景，这些风景或是描绘诗人的田园生活， 或是描绘诗人所见的生活中的美好之事， 这类借景抒怀的描绘方法，常常轻松快乐，带着诗人直抒胸臆的感情，读之让人神清气爽，超然物外，如“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然《过故人庄》）”这些诗句读起来让人十分的轻松，很合适现此刻快节奏生活下的人们放松自己，感觉古代诗人笔下的田园生活。 第三，真理美。真理常常包含在诗人笔下的诗中，一件事，一道 风景，都能够让诗人引起思虑， 从事物或许风景中找寻到生活的真理，办事的哲学，饱含着诗人的思路，让人读之有一种豁然爽朗的感觉。如《题西林壁》中的 “横当作岭侧成峰， 远近高低各不一样。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”这首诗中， 诗人苏轼经过爬山便可以感悟人生中重要的真理，正所谓旁观者清，当局则迷，正是这首诗道的清清楚楚。《游山西村》中“山重水复疑无路， 峰回路转又一村 ”则是另一首包括人生真理的诗，它鼓舞人们英勇前行， 不要被眼前的困难所打垮，要勇往直前的走下去， 说不定真实的坦途大道就在转瞬之间， 全部都没有总结的时候，不要让希望覆灭，堪称是包括人生哲学，影响了一代又一代人。 第四，文字美。说白了，古诗词也是文字构成的，它是文字高度 凝练以后所表达出来的意思， 一个字，一首诗便可能包含着丰富的内 容，常常拥有点睛之笔的成效，这就是文字的美，犹如涓涓细流，潺 潺流水，读之让人耐人回味， 得益不浅。如白居易《忆江南》中“日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”，这首诗中点睛之笔的两个字， 红和绿， 听说当初白居易写这首诗的时候这两个字改了好多次， 最后选定了红 和绿这两个字， 这两个字堪称是极尽文字之美， 两个字让人读之联想 无穷，忧如站在江口，眺望江水和远处的旷野，琳琅满目。 二、感情教育 古诗词实际上是诗词人抒发自己心里感情的一种表达方式， 就像此刻的写文章来表达作者心中的想法同样， 古诗词在诗词人的心中也是这样的一个表达的平台， 诗词人会在古诗词中表达自己的感情， 或委婉，或直接，或浓郁，或沉静，可是这就是他们表达自己心里态度的方法，而在古诗词中借着诗词表达的感情常常有以下几种： 第一个亲情，身体发肤受之父亲母亲，亲情不可以忘，需要时辰铭刻在心，感谢父亲母亲的养育之恩，在古诗词中表达的好多，比方《游子吟》这首诗，即是一首有名的表达诗人感恩父亲母亲也的亲情诗， 因此语文教师在进行这首诗的教课过程中，便可以借助多媒体将这首诗所表达的画面显现出来，让学生一边学习这首诗， 一边经过观看多媒体视频感觉诗中作者所表 达的感情，让学生意会到亲情的重要性，感悟颇多。第二就是友谊，先人对酒当歌，人生几何，对朋友，对挚友举杯望月，实在是人生一大快事，因此教师在进行古诗词教课中， 要对描绘友谊的古诗词提出来，特意针对性解说，比方李白的《赠汪伦》 ，高适的《别董大》，王昌龄的《芙蓉楼下送别辛渐》等等，都是為朋友写的诗，都是表达的朋友之情，先人不像此刻， 想跟朋友会面只要要几个小时坐着高铁或许飞机便可以会面，先人徒步而行，要拜见一次朋友，起码需要几个月甚至是一年的光阴，有些朋友一旦分别，今生再会亦是难事，因此先人关于朋友之间的友谊才会这样看中， 这也是教师在教课过程中需要跟学生讲清楚的事情， 不然他们很难理解为何有这样深沉深重的友谊，也很难理解古诗词中表现出来的浓郁的友谊。 第三就是思乡之情，乡情在古诗词中也是表现的最多的一种， 淡淡的乡情犹如浓郁的酒，犹如天边的明月，犹如遥不行及的依恋，先人走开家乡要在想回归故乡，唯恐一辈子都已经消磨殆尽， 因此在好多古诗词中才会有这样多的表现，比方李白的《静夜诗》即是一首描绘李白的思乡之情的故事，每一个字， 每一句诗都表达了李白的思乡之情，浓浓情义挥之不去，让人动容。 三、爱国教育 爱国更是古诗词中最常有的主题，也是最让人感人动容的主题，先有国后有家， 爱国之情从古代传承到此刻， 在古诗词中的表现最为浓郁，这也是语文教师在进行古诗词教课中最应当教育给学生的， 保家卫国，期盼祖国一致，在好多古诗词中都有描述，有名遐迩的有陆游的《十月十四日风雨大作》 ，《示儿》，都是描绘除了陆游的爱国之情，期盼祖国一致，不被外族占据的爱国情怀让人动容，这也是今世小学生应当学习的爱国情操。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2b6b01156f85ec3a87c24028915f804d2b168722.html
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2022-09-18
![[初中古诗词教学浅谈]浅谈古诗词教学](/static/wddqxz/img/rand/46.jpg)
