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第三单元经典习题 （一） 小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、想像一下，下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？（ ） A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。 3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ 4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。 5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 6、第①段描述春天景象，先总写______________，后分写____________________。 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的__________，其特点是_____________。 8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过（ ），使描述更加（ ）。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。 10、本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ） A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张 （二） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 3、用“别恼”一词的作用是（ ） A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。 C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。 4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。 ①像牛毛 ②像花针 ③像细丝 5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ ） A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 6、用双竖线给文段划分层次。 7、请用一句话概括这段文字描写的内容 _______________ 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“ ”字领起，状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 ___ 修辞手法，写出了春雨 __ 的情状。 10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写? 11、“静默”一词运用了 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：_________________. （三） 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？ 5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？ （四） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1．这段文字描绘的是________图。作者抓住了___________的特点是_________和_________，从景写到________，从________写到人，由近写到________。 2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ______ ，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 1、“酝酿”一词的原意是：____，本文指___________，还经常用来比喻事物______________。 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_____________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了_________ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了________ _的修辞方法。 1 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ ① ② ③ ④ 答： 4、这段文字突出表现了春风 ____ 和 ______ 的特点。 5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ，属于 的用法。 6、这段文字中使用的修辞手法有（ ） A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用 C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人 （五） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道 手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。"下来吧，孩子，"他带着安慰的口气说，"晚饭做好了。" "我下不去！"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的！" "听我说吧，"我父亲说，"不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？ "我慢慢地把身体移过去。"看见了。"我说。 "好，"他对我说，"现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。" 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。"很好，"我父亲叫道 ，"现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。"我双照着做了，我的信心大增。"我能办得到的。"我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 7．第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？ 8．把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。 山上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）；城内→（ ）→（ ）。 9．加粗部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？ 10．用一句话概括第一段文字的主要内容。 (六)阅读课文第7~11自然段，回答问题。 1.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义是什么? 2.“过了这么多年，紫藤萝又开花了”的含义是什么？ 3.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？ 4.文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？ （七） 时间一分 一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 1．选文开始的景物描写有什么作用？ 2．根据课文内容填空：（3分） "我"爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，"________"，第一步成功，"________"，第二步成功，"________"。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。 3．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分） 4．五个孩子都能爬上崖顶，而"我"只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。（4分） 5．父亲说"不要想着距离有多远"，为什么？（4分） 6．"这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。"这句话是什么意思？ 7.我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己 （这句话起什么表达作用？） 8.我听到了杰利和我父亲的声音!（为什么要用感叹号？） 9.最后 我一脚踩在崖下的岩石上 投入了父亲强壮的手臂中 我先是啜泣了一会儿 然后 我产生了一种巨大的成就感（表现了我一种怎样的复杂感情？） 10.我从恐惧---信心大增---脱险说明了什么？ 2 《春》阅读训练答案 Ⅰ答案 （一）1、C 2、上、下 色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 4、（略） 5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。 （二）1．春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2．春雨 花针3、C 4、多（或细）；闪亮；绵长 5、C 6、一下就是三两天┃可别恼 7、春雨图 8、多、看 9、比喻，细密迷蒙 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、拟人 （略） （三）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。 5.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。 6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。 7．略（言之有理即可） （四）1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦 温暖 1、尽情地表现 贬义褒用 2、②③①④⑤ 3、C （五）7．承上启下过渡句，总起全段。 8．树尖 山尖 山坡 山腰 城外 山坡上 9．“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。 10．雪后的山的美丽景色。 （六）2，藤萝花重开的盛景，使“花”过去的衰败与现在的繁茂形成对比，同时融入了作者的复杂情感，有回想，有现实，有赞美，有感悟，含蓄携永，余味无穷。3，藤萝花重开的盛景，使“花”过去的衰败与现在的繁茂形成对比，同时融入了作者的复杂情感，有回想，有现实，有赞美，有感悟，含蓄携永，余味无穷。4，从内容上讲，此句点出了“我”被藤萝花感染后的行动，感悟到生命的活力与永恒，促使“我”振奋精神，阔步向前。从结构上看，此句与开头的“我不由得停住了脚步”相照应，使文章结构严谨，精巧玲珑。 （七）1．衬托我绝望、恐惧的心情。意思相近即可2．似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增3．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。意思相近即可4．文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。5．如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。意思相近即可6．虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。意思相近即可7.说明了我恐惧到了极点，意识崩溃 8.表达了我惊喜万分，喜悦的心情 9.表现了我在劫后余生之后获得的成功而感到高兴 10.说明了“在我们的人生道路上，面对困难不要气馁，把大困难变成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难获得了成功。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/2b76943267ec102de2bd8937.html
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2022-04-14
