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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 家庭教育与学校教育的关系浅析 作者：孟欣 来源：《神州·中旬刊》2013年第04期 摘要：本文分析了家庭教育和学校教育之间的关系，研究了学校教育的特点和家庭教育的重要性，提出了家庭教育与学校教育互动合作对学生教育的意义。 关键词：家庭教育 学校教育 合作 完整的教育包括家庭、学校和社会教育。苏霍姆林斯基说：“社会教育是从家庭教育开始的，家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。” 家庭教育、学校教育需要的密切配合，加强家庭与学校的合作，统一整合对学生的教育影响，才能保证良好的教育效果。 一、家庭教育与学校教育的关系 家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它便也随之产生了。这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。 学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。 但是，学校教育在完成正常的教学任务之外，很难做到根据每个孩子的特点，实现特殊化教学，因而很难兼顾到每个孩子的个性化成长需要。要利用家庭教育在了解孩子这点上的天然优势，关注孩子的个性特点，帮助孩子找到适合自己的学习方式，为孩子创造发展特长的机会，促进孩子养成有利于终身发展的习惯和品质。 二、学校教育的特点 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育具有独自的特点。其特点概括起来主要有如下几个方面： 学校教育具有职能的专门性。学校惟一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学校教育具有组织的严密性。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。 学校教育具有全面性。学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。而学校教育是全面培养人的活动，它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长，也要关心学生的思想品德形成，还要照顾受教育者的身体健康成长。 学校教育具有内容的系统性。学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。社会教育和家庭教育在教育内容上一般具有片断性。即使是有计划性的社会教育，也往往是阶段性，就其知识总体来说也具有片断性。学校教育既注意知识体系，又要符合认识规律，所以，教育是系统的、完整的。 学校教育具有手段的有效性。学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，如声像影视等直观教具，实验实习基地等等，都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件。 学校教育具有形式的稳定性。学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，以及稳定的教育秩序等等。学校教育的这种稳定性，更有利于个人的发展。 三、家庭教育的配合 学校教育的特点决定了学校教育在教育中站主体地位，但学校教育也有一些方面的缺陷。实行班级授课制，往往集中抓学生的共性，照顾大多数，解决突出问题。学生个性发展的需要，很大一部分需要家庭教育的配合和弥补。家庭教育是学校教育的基础，家庭要为学生创造良好的教育环境。家长是孩子的第一任老师，更是孩子的终生老师。家长一直伴随着孩子的成长，良好的家庭教育 对孩子的发展具有奠基作用。反之，就会抵消学校教育，甚至走向教育的反面。学校教育需要家庭教育的密切配合。 家庭教育积极介入到学校教育中，学生会学得更多、更好。家庭教育对学校教育的配合要是积极意义上的配合，正确的配合。 家庭教育中，要树立正确的教育观正确的教育观，是教育好子女的前提，把孩子培养成什 么样的人，是家长行动的指南。我们的家长们要正确理解当前素质教育的思想，方法和 实践，结合当前时代发展需要，结合孩子德、智、体、美等方面发展的实际情况，确认 自己应尽的责任，确立正确的教育观念，确定培养的方向目标，从而转化为教育子女的 实际行动。家长们要树立正确的子女观、成才观、教育价值观等，既要管孩子的学习， 又要管孩子的做人。 家庭教育中，要了解掌握孩子情况要了解子女年龄特征和个性特征，根据不同时期不同特 点开展教育。 要了解孩子各方面表现，孩子在社会、学校、家庭中的各种表现，他（她）怎龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 样劳 动，怎样过集体生活，父母都需要了解，子女也需要父母的特别关注。 要客观认识孩子的真实情况。肯定优点，克服缺点，找出成绩，提出差距，一分为 二地看待子女，全面深人地关心指导。 要研究子女的行为动向。在了解掌握孩子的基础上，更要有针对性地研究子女在某 些方面表现出的动向和行为。分析原因，研究对策，使教育更具针对性，更好地收到实 效。 家庭教育中，要主动了解学校教育对学校教育的政策、方针，对学校教育的基本情况，教 学方法，课程设置，集体行动等，作为家长都应该了解。适时师访校访是需要的。 家庭教育中，要积极学习掌握科学的教育方法观念正确、情况了解后，还需要科学的方法。家长，作为孩子的人生引路人，作为孩子的启蒙老师，很需要学习掌握科学有效的教育 方法，需要一些教育学、心理学、卫生保健等方面的知识。着力提高自身的素质，不断丰富自己家庭的教育特色。 总之，家庭教育和学校教育在教育中的地位都是非常重要的，家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的继续。取长补短，共同达到教书育人的目的。 参考文献： [1]陶行知.《每天四问》. 《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园》.《陶行知全集》.第4卷 . [2]泓露沛霖.《情商决定命运》.中国商业出版社.2010. [3]左红梅，李传伟，李民生.《施素质教育必须从家庭做起》.《航空教育》.2003年第一期. [4]王有升. 理想的限度—学校教育的现实建构. 北京：北京师范大学出版社.2003. [5]叶澜. 让课堂焕发出生命活力[M]. 北京：北京出版社，1997 本文来源：https://www.dywdw.cn/2b989ccfbceb19e8b8f6ba9d.html
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2023-06-22
