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幼儿园教学活动设计与反思 活动名称 科学活动：爸爸的大手 活动班级 小班 课时 1课时 活动爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。设计背景 让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。 活动目标 教学重难点 1、 能判断、比较手的大小。 2、能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。 重点是让幼儿判断比较手的大小。 难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。 1． 爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。 2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。 活动准备 活动过程 开始（导入）部分 1、手指律动，引起兴趣。 老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。 2、引导幼儿认识大手印。 教师出示一个大手印。 “老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？” 大家一起讨论交流。 基本部分 3、启发幼儿说说爸爸大手的本领。 （1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 “幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？” （2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。 “爸爸的大手会做什么事情呢？” “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。” “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。” 4、大手拉小手。 结束部分 “幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？” “咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。” 播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。 活动延伸 帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”作为专职的幼教工作者，除懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，有计划有目的的组织幼儿教育活动外。还要教学有强烈的责任感和角色意识，充分利用开放活动观摩、家长专栏、电话沟通等形式做好活动反思 家长教育幼儿的引导者、教育者和合作者外，还要充分挖掘自身的教育资源优势向家长、向家庭、向社区发挥潜能，达到资源充分利用。在活动中，我可以利用家长观摩课的形式，让爸爸一起参加，这样家长们看到了孩子们表现，也能提高幼儿园的知名度。在教学活动设计时，让爸爸的大手直接与幼儿的小手比较，这样幼儿更直接的了解大手的本 领。活动结束部分大手拉小手，让幼儿与家长一起手拉手结束活动。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2bb8da46cebff121dd36a32d7375a417866fc1d1.html
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2022-03-20
