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.. 幼儿园教学设计与反思 基本信息 4 的形成 教学名称 作者及工作单位 小班 教学班级 数学 邹彦芳 沧州市第二幼儿园 主要领域 教学设计背景 学习 4 的形成， 要通过讲故事的形式引起孩子的兴趣， 知道 3 个添上 1 个是 4 个，让孩子在 不知不觉中快乐学习数学。 教学目标 1、 学会手口一致地点数说出总数，知道 2、 认读数字 4，能按数取物。 3、 让孩子体验学数学的乐趣。 3 添上 1 是 4。 教学重点、难点 重点：认识数字 4，知道 3添上 1是 4。 难点：幼儿能正确地感知数字 4，知道它能表示物体的数量。 教学准备 1、自制教具（小鸡 4 只，虫子 4 条，鸡蛋 4 个） 2、数字卡片“ 4”“3”各一张 3、每人一 个小筐，里面有 3 个雪花片，教师有两个大筐子里面有许多雪花片 4、抓鱼的音乐 教学过程 1、今天老师给小朋友讲一个好听的故事，春天来了，天气变暖和了，地上长出了绿色的小草 看谁出来玩了， 教师边说边出示三只小鸡， 问幼儿谁出来玩了， 有几只小鸡？用数字几表示，并认读数字 3。（要求幼儿伸出右手食指从左向右点数） ，这时又来了一只小鸡，教师拿出一 只小鸡放在 3 只小鸡的旁边，现在是几只小鸡，请幼儿点数（ 鸡添上 1 只小鸡是 4 只小鸡。（教师带领幼儿点数） 。 4 只小鸡在草地上你追我跑捉虫子吃，玩的可开心了，有一只小鸡说要给妈咪捉虫子，教师 边说边出示 3 条小虫子，请幼儿点数是几只？这时又捉了 1 条小虫子，教师边说边放在 条小虫子旁边，请幼儿点数后，启发幼儿说出 小鸡们回到家发现妈妈正在窝里下蛋， 3 条虫子添上 1 条虫子是 4 条小虫子。 妈咪 3 4 只），并使幼儿知道三只小 孩子们高兴地说 “妈妈我们给你带好吃的虫子” 说：“你们可真是好孩子”教师出示三只鸡蛋请幼儿点数，这时老师引导孩子们说“添上几个鸡蛋就是 4 个鸡蛋了？”孩子们说“添上 1 个” 2、认读数字“ 4” 4 只小鸡， 4 条虫子、 4 个鸡蛋都是几个，引导幼儿说是 孩子们说数字 4，教师出示数字 4 卡片，并认读。 ;.. 4，我们用数字几表示。 .. 4、 拿取 4 的物品 引导孩子们在教室里找一找什么物品是 4 个的，比如，桌子、椅子腿， 教师请上 4 位幼儿来，请一位幼儿拿 4 本书，一位幼儿拿 4 桶橡皮泥， 一位幼儿拿 4 个娃娃，一位幼儿拿 4 个杯子。 教师检查点数，都用数字几表示，教师出示数字卡片 4。 5、 教师请每位幼儿拿出椅子下面小筐，请幼儿点数里面有几朵小花，并从左向右摆在地上， 3 朵小花引导孩子们怎样变成 4 朵小花，看谁拿的又快又好。教师检查。 6、 捕鱼游戏，全体幼儿起立向右转身，拉着前面小朋友的衣服，排成长长的一队，另两位老师扮演抓鱼的网，听着音乐做游戏，当游戏停止，教师说出示数字几，就抓几条鱼，请幼儿点数。根据幼儿的兴趣可多玩几次。 附歌词： 许多大鱼游来了，游来了，游来了，小朋友们捉住它，快快捉牢抓了几条鱼。 教学反思 通过这次活动我感触很深，对这节课进行了反思，优点是孩子们在活动中注意力非常集中， 能跟着老师的思路走， 认真听故事， 孩子们在不知不觉中快乐学习。 缺点是教师应该把雪花片洒一地，请幼儿先拿 3 朵花，并出示数字 3，引导幼儿怎样变成 4 个花。 ;.. 本文来源：https://www.dywdw.cn/850c4e0d4731b90d6c85ec3a87c24028915f8562.html
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2022-10-13
