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《我们赢了》教学设计 一、教学目标： 1、引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看 钟面认读时间、写出时间。 2、培养学生认、读、写时间的能力、动手操作能力以及合作学 习的能力。 3、培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关心时事， 渗透按时作息的习惯教育。 二、教学重点、难点： 1、重点：认读几时几分。 2、难点：掌握认读几时几分的方法。 三、教学准备：课件、大钟表、学具钟。 四、教学过程 ： （一）创设情境，激发兴趣 课件出示北京申奥成功的画面。 师：北京申办2008奥运成功，全国人民都欢欣鼓舞非常激动，你知道是几时几分申奥成功的吗？ 学生猜不出来，课件在刚才申奥成功的画面旁出示钟面图，让学生尝试着认识一下此时的时刻。 (二)复习铺垫、夯实基础。 出示钟面，说一说对于钟面你都了解什么？ 生1：在钟面上，长针是分针，短针是时针。 生2:我认识整点，分针指12，时针指着几就是几点。 生3：我认识半点，分针指在6上，时针走过几就是几点半。 (三)自主探索，学习新知 师:同学们已认识了整时和半时，那么几点几分怎么认呢？ 同学们根据下面几个问题，认真观察钟面，你从上面发现了什么？ (1)钟面上有（ ）个大格，有( )个小格。 (2)时针走1大格是（ ）时 。 (3) 分针走1小格是( )分，走1大格是（ ）分。 (4) 时针走1大格，分针正好走（ ）圈。 （5） 1时=( )分 1、 认一认： （学生拿出备好的钟表动手操作，观察交流，然后汇报） 学生讨论汇报： 生1：钟面上一共有12个大格，每个大格分成5小格，一共有60个小格。 生2：时针走一大格，分针正好走一圈。 师：时针走一大格是1时，分针走一小格是一分。引导学生得出： 板书：1时=60分 2、学习读、写时刻 a、认识整时和整时半 电脑显示2个钟面图（9时、10时30分） 师提问谁会读这个时刻，引导学生总结出读整时和整时半的方法。 强调写这些时刻要注意什么地方:“注意不到10分时中间要写“0”占位”。 b、认识几时几分 电脑显示4个钟面（7时45分、9时零5分、10时55分、3时4分） 师：现在的时刻你会读吗？你能总结出来读几时几分的方法吗？请在小组内讨论一下。 （1） 小组讨论。 （2） 小组代表反馈。 （3） 全班交流，集体更正。 （4） 教师小结：先看钟面上时针走过几，就是几时；再看从12 起分针走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。 （四)体验感悟，实践应用 1、拨一拨： 请大家拿出自己的学具钟，同桌两个人互相给对方出两个时间，请对方在学具钟上拨出来，请你监督他拨的对不对，如果不对请你们两个人互相合作改正过来，看看谁完成得最快。 2、连一连 投影仪出示题目 本文来源：https://www.dywdw.cn/2bfe268351e79b89680226a7.html
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2022-05-27
