【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学一年级语文ZCS公开课教案》，欢迎阅读！
ｚｃｓ 拼音教学 教学目标： 1、学会z c s，读准音，认清形，正确书写 2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节 3、学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声 4、认识5个生字，会读儿歌。 学情分析： 平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。 教学重点：z c s发音及zi ci si的整体认读 教学难点：z c s的发音及熟练记忆，还有s的书写 课时安排：3课时 课前准备：音节卡片、“苹果”（一面带有字母或音节） 教学过程： 第一课时 一、复习导入新课 １、谈话导入：师：小朋友们，今天老师想带你们去拼音乐园逛逛，好不好？让我们拍拍小小手一起出发吧，哦，拼音乐园到了，这里有很多我们的老朋友在门口迎接我们呢？想不想跟他们打声招呼 ２、出示声母卡片，复习声母 师：谁愿意跟他打招呼，挥挥小小手，一起来 过渡：你们真是一群热情的小天使，你们的老朋友也来了，它是—小鱼娃，今天小鱼娃要当我们的小导游，看，它都等不及了呢，快点，让我们一起跟着小鱼娃吧 二、学习ｚｃｓ （一）学习ｚ １、读音 师：小鱼娃一进门就看到了一个小女孩，小朋友们，仔细瞧，她在干什么呀？ 生：一位小女孩在写字 师：咱们班有没有小朋友会写字？自豪地向大伙宣布一下 生：我会写字．．． 师：老师请来了一位小客人，他也夸奖我们班小朋友的字写的好，他是（出示卡片ｚ） 这位小客人的名字跟写字的字很像，只要把写字的字读成第一声，再读的又轻又短就行了，谁愿意来试一试？ 个别学生—教师带读（声母ｚ，声母声母ｚｚｚ）－小组－开火车 ２、认形 师：看谁能够有办法帮大家记住声母ｚ的形状？像数字２ 编个口诀：像个２字ｚｚｚ ３、书写 师：下面咱们一起来写一写他，好不好？先仔细瞧一瞧老师是怎么写的 ｚ占中格，横折横，一笔写成，书空，描红 （二）学习ｃ １、读音 师：导游小鱼娃带咱们去拼音乐园的下一站逛逛，好不好？看，这只小动物谁认识？ 生：刺猬 师：咱们班的小朋友认识、喜欢它么？举手叫叫它的名字，或者跟它打打招呼 老师把刺猬的好朋友带来了，它跟刺猬的刺读音很像，只要把刺猬的刺读成第一声，再读的又轻又短就行了，谁愿意来试一试？ 个别－集体－小组 ２、认形 师：现在老师遇到一个难题，老师怎么也不能把声母ｃ记到脑袋里，谁能想想办法帮助老师记住声母ｃ，他像什么呀？ 像个刺猬ｃｃｃ，半个圆圈ｃｃｃ ３、书写 师：好了，我们已经把ｃ装进脑袋了，装进了没？下面，老师要你们仔细观察声母ｃ，告诉老师，这个声母ｃ该怎么写？谁能当小老师，告诉我，ｃ占什么格，要怎么写呢？ ｃ占中格，笔顺左半圆，不能写的太小 书空、描红 （三）学习ｓ １、读音 师：我们再一起跟着小鱼娃走走，看，他碰见了谁？（蚕）谁能告诉老师，蚕宝宝在干吗？ 生：在吐丝 师：老师告诉你们，蚕宝宝吐的丝呀，能织成精美柔软的丝绸，让我们来夸一夸他好不好？谁来？ 老师又请来一位小客人，他跟蚕吐的丝读音很像，只要把蚕吐的丝读成第一声，再读的又轻又短就行了，谁愿意来试一试？ 集体－小组－开火车 师：我们把声母丝记在脑袋里了 ２、认形 师：仔细观察声母ｓ看谁能够想出好办法记住ｓ的形状 半个８字ｓｓｓ，蚕宝宝吐的丝 ３、书写 师：我们已经知道了ｓ的形状，看老师怎么写声母ｓ 书空－描红 （四）复习ｚｃｓ １、总结平舌音：发现舌头总在前面，平的 ２、拍手歌 你拍ｚ我拍ｚ，像个２字ｚｚｚ 你拍ｃ我拍ｃ，像个半圆ｃｃｃ 你拍ｓ我怕ｓ，像个８字ｓｓｓ 三、学习ｚｉ ｃｉ ｓｉ １、读音 师：孩子们，有一天ｚｃｓ在一起玩，正当他们玩得开心的时候，小ｉ跑来了，他嘴里嚼着泡泡糖，一不小心把自己和ｚｃｓ粘在了一起，再也分不开了，为了和声母ｚｃｓ区别，人们给他们贴上了一张名片“ 整体认读音节”读他们时，ｉ应该重一些，长一些，哪位小朋友来试着读一读？整体认读音节ｚｉ ｃｉ ｓｉ 个别－集体－小组－开火车 小结：整体认读音节不能分开，不能拼读，要整体读 ２、ｚｉ ｃｉ ｓｉ 的四声 师：现在呀，ｚｉ ｃｉ ｓｉ 变了样，戴上了小帽，你还认识他们么？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/2c3fa15d10a6f524cdbf851e.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-30
