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如何指导学生写好日记 儋州市西培中心小学 袁俊红 日记，就是把自己一天的所见所闻所思所感以及自己的言行，简明地记录下来。简单地说，日记就是我们生活的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。对学生来说，写日记还能引发其写作兴趣和锻炼写作能力。能坚持写日记，不但能练笔，还可以培养学生的观察兴趣，提高分析能力；可以开阔眼界，增长知识；可以训练思维能力和提高运用语言文字的能力；可以培养毅力，养成持之以恒的好习惯。下面我就自己在教学实践中如何指导学生写好日记谈几点体会。 一、日记的事件内容必须真实 日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，就等于在欺骗自己。所以每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。写事情，地点起因，经过，结果等都要写清楚；写人物，语言动作，心理不能忽略；写场景，要把活动场面发生的时间、地点、环境等写具体。 为了鼓励、激发学生不瞎编乱造，我主要采取激励的手段，发现学生把生活中真实的事儿写下来了，就会及时在全班同学面前表扬，哪怕写得文笔不是很好，但只要写出了真情实感，我就会对他进行表扬。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有很好的写作素材，只要我们能自觉、用心地去观察生活，观察周围的人和事，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。 二、日记的事件内容要具体。 日记所记的事件内容要具体些，少用概括性叙述，要有一定的描写。 学生写日记主要是练笔，它不同于一般的史料记录。所以所记的事情，要完整、具体，不能掐头去尾，不能东一锤子，西一榔头。许多学生的日记最大的毛病就是记事不具体，因此，要教学生通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。另外，日记最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节英语、第四节体育．．．．．．．直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，一是对提高认识能力没有帮助；二是对积累知识无益；三是对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。所以流水账式的日记记不得！ 三、日记的事件内容要有意义 日记要写有意义的事情，这一点很重要。有的同学为了应付老师、家长的检查，硬凑字数，把每天都差不多的内容写下来。如，起床、洗脸、刷牙、上学、做作业等，像记流水账似的，千篇一律，琐碎零乱，这就失去了写日记的意义。一则日记一般只记一件事，尽量不要太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一件事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等等。尽量选取一天生活中重要而有意义的事来写，即使一天没有什么重要或有意义的事，也应该选择那些自己生活、学习中印象最深的来写。除此之外，还可以通过日记谈谈学习、思想方面的收获，以及生活中的某些启示。只要我们认真观察生活、勤于思考，对自己有个严格的要求，总可以写出一些内容的。 四、写日记要持之以恒。 坚持写日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生写日记，做到有话则长，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等 都可以记下来。 日记，日记，就要每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了周记，周记变成了月记，有的甚至开学初记几天，接着就有时间就记，没时间就不记；高兴就记，不高兴就不记。这样就不算日记了。所以，大家在留心观察生活、抓住生活触点并及时写好感悟的前提下，还务必要持之以恒。如果我们能坚持不懈地养成了写日记的良好习惯，相信我们就一定能用心灵的体验去书写出亮丽的人生！ 总之，要想写好日记，还是得要求学生做生活中的有心人、细心人，不但要善于观察、善于发现，还要积极思考、多练多写。这样，不但能够练笔，还能为写好作文奠定了基础。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2e2e751c0e22590102020740be1e650e53eacf5f.html
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2022-05-19
