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教学活动计划第周执教 理解绘本内容，发现故事教学 语言：气球飞走了 内容 难点 能尝试模仿小动物间的对话及动作，表现故事内容。 1.观察画面细节，了解绘本中气球递增和递减的变化。 教学 2.理解绘本内容，愿意猜测并模仿小动物目标 间的对话及动作，感受朋友间的交往过程，懂得向他人礼貌求助和答谢。 教学 儿童经验基础有玩过气球的经验。重点 中气球递增递减的变化。 组织 形式 集体 个别 准备 环境准备 PPT、绘本《气球飞走了》、大图书、电子书。 有效语言设计 你玩过气球吗？气球是环境辅助 对过程与策略 一、我玩过的气球 教师与幼儿讨论，幼儿自由表达玩气球的经验。 二、贝贝兔的红气球 什么样的？你是怎么玩的？ 主要物图片上有谁？它在干什么？它的心情怎么样？ 体、主角体态、心情的提结合故事图片，师幼共谁来了？小猪在说什问帮助幼儿聚焦画面细节。 出示绘本PPT，鼓贝贝兔遇到了这些小动励幼儿开展香香，根据自己的经验进同观察绘本第1页，了解图么？ 片意思。 三、气球越来越多了 发生什么事情？贝贝兔在说什么？ 又有谁来了？它们会说1.结合PPT阅读绘本第2-3页，教师和幼儿对画些什么？ 面内容进行充分讨论。 2.结合PPT阅读绘本物，发生了什么事，它们说了第4-9页，了解故事中角色些什么呢，我们一起来听一听之间的关系。 3.教师结合绘本第4-9页，用角色对话的形式讲述内容，幼儿倾听故事。 4.教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事。 四、贝贝兔飞起来了 1.幼儿自主阅读绘本第10-11页，教师巡回观察吧。 小动物们把气球交给贝行猜测、贝兔后发生了什么事呢？ 贝贝兔被吹到天上心情怎么样？小动物们看到贝贝兔和气球一起被吹上天了是怎么做的？ 表述。 鼓励幼儿贝贝兔是怎么回到地面大胆猜 本文来源：https://www.dywdw.cn/2e2f39bc393567ec102de2bd960590c69fc3d817.html
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2023-02-04
