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教学活动计划第周执教 理解绘本内容，发现故事教学 语言：气球飞走了 内容 难点 能尝试模仿小动物间的对话及动作，表现故事内容。 1.观察画面细节，了解绘本中气球递增和递减的变化。 教学 目标 2.理解绘本内容，愿意猜测并模仿小动物间的对话及动作，感受朋友间的交往过程，懂得向他人礼貌求助和答谢。 玩过气球的经验。 教学 儿童经验基础有重点 中气球递增递减的变化。 组织 形式 集体 个别 准备 环境准备 PPT、绘本《气球飞走了》、大图书、电子书。 有效语言设计 过程与策略 环境辅助 一、我玩过的气球 你玩过气球吗气球是什对主要物体、主角体态、心情的提教师与幼儿讨论，幼儿自由么样的你是怎么玩的？ 表达玩气球的经验。 二、贝贝兔的红气球 图片上有谁它在干什么它的心情怎么样？ 1 结合故事图片，师幼共同观察绘本第1页，了解图片意思。 三、气球越来越多了 谁来了小猪在说什么 发生什么事情贝贝兔在说什么 又有谁来了它们会说些问帮助幼儿聚焦画面细节。 出示绘本1.结合PPT阅读绘本什么？ 第2-3页，教师和幼儿对画面内容进行充分讨论。 贝贝兔遇到了这些小动物，发生了什么事，它们说了PPT，鼓励幼儿开展香香，根据自己的2.结合PPT阅读绘本些什么呢，我们一起来听一听第4-9页，了解故事中角色吧。 之间的关系。 3.教师结合绘本第4-9页，用角色对话的形式讲述内容，幼儿倾听故事。 贝贝兔被吹到天上心情4.教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事。 四、贝贝兔飞起来了 1.幼儿自主阅读绘本怎么样小动物们看到贝贝兔和气球一起被吹上天了是怎么做的？ 小动物们把气球交给贝经验进贝兔后发生了什么事呢 行猜测、表述。 鼓贝贝兔是怎么回到地面励幼儿第10-11页，教师巡回观察的气球飞走了，贝贝兔的心情大胆猜怎么样，其他小动物是怎么做测表述2 本文来源：https://www.dywdw.cn/7271a380c8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b18b.html
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2023-02-04
