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《画核桃》教学设计 教学目标： 1、 有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。 2、 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 教学重难点： 学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理， 教学流程： 第二课时 一、 复习导入 1、 读读，组词（黑板出示） 嘱（ ）肃（ ）悉 （ ）审（ ） 靠（ ）悦（ ）诲 （ ）晌（ ） 2、 生填空，并带大家读。 二、 分析，理解课文。 过渡：看来同学们对字词的掌握很好，下面，我们一起来学习课文，请同学们认真听老师读课文，边听边思考：课文讲了一件什么事？ 1、 指名回答。 2、 指导学习第1自然段，其他同学思考，这一段主要讲了什么？ (1) 生交流（板书：是……就……不要……） (2) 理解“想当然”的意思。 (3) 指导朗读（齐读） 3、 学习第二自然段 过渡：为什么“我”把父亲记得那么清楚，难道父亲的话在“我”以后的学习中起到很重要的作用了吗？ （1） 默读 （2） 找一找，我把杨桃画成五角星的原因。 明确原因①我坐的位置 ②父亲的话 （3） 指导朗读 4、 指导学习3－18自然段 （1） 自由朗读 （2） 思考：开始同学们看到这幅画时是什么态度？后来又有什么变化？为什么会有这样的变化？划出相关句子。 （3） 老师审视为什么神情变得严肃了？为什么老师不直接告诉同学这个道理，而是让同学一个一个坐到我的座位上去看过以后才说？ （4） ①指名读老师说的那段话，其他同学思考老师的话有几句？ ②小组内分读，一人一句。 ③前两句告诉我们什么？（角度不同，样子不一） 师：同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎么做？ ④学习3、4两句 （要……不要…… 是……就……）师板书。 ⑤学生练习造句。 ⑥指导朗读后，练习背诵。 5学习最后一段 ① 齐读。 ② 找出父亲和老师话中的相似之处。 ③ 理解“一生受用”。 三、 总结 1、师：对，父亲和老师的话，对我以后的生活起了很大的作用，让我明白了，当别人的看法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，还要相信自己的眼睛，实事求是。如果我们每个人都肥这样做，就能使我们每个人都得到好处，我们要牢记这个道理，我们再次去用心体会父亲和老师话中和深刻道理。下面齐读第一段和最后两段。 2、齐读。 板书设计： 实事求是 角度不同，样子不一 我 父亲 老师 不要……要…… （是……就……不要……） 画杨桃 是……就…… 五角星 本文来源：https://www.dywdw.cn/2e89b1c5866a561252d380eb6294dd88d0d23d8b.html
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2022-04-24
