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四年级下册解透教材电子版 佳句欣赏 1、比喻句 （1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 用“闷雷”形容大潮从远处到来时的声音，十分贴切。也暗示出钱塘江潮气势宏大。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 作者运用比喻的修辞手法，把钱塘江大潮到来时奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体。 2、排比句 （1）大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 生动的排比句式、鲜明的景色对比，突出了峡谷的山与水的奇绝。 （2）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同颜色和形态；运用排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟儿的姿态各异。 第一组 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的 3.体会课文中关键词句表达情意的作用。 4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 专题组元的角度更加灵活多样 加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 改进"综合性学习"，培养学生的综合实践能力 强化导学功能，引导学生思考。 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2e8c89db971ea76e58fafab069dc5022aaea46c9.html
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2022-03-21
