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中班科学活动：影子的秘密 主要涉及领域：科学、语言 活动说明： 这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢！”“我的影子为什么会跟我走？”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。 活动一：寻找影子 活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。 活动准备：晴朗的天气；室外；纸张；笔。 活动过程： 1．找影子。 师：是不是所有的物体都有影子？找一找，记录你看到有影子的物体。 师：影子是什么颜色的？影子像什么？ 2．游戏：把自己的影子藏起来。 教师讲游戏的玩法。 师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子？有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢？ 讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。 3．游戏：踩影子。 教师讲解游戏玩法。 通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。 活动延伸： 幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。 活动反思： 孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。 藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。 活动二：玩玩影子 活动目标：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。 活动准备：人手一张表格，如下图： 活动过程： 1．老师和孩子一起商讨确定记录的标记。 如：影子大（），影子小（）；影子色淡模糊（），影子色浓清晰（）；影子数量多（），影子数量少（）。也可用自己能看懂的标记记录。 2．和家长一起记录观察的影子。 夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。 3．分享记录的结果。 来园后，幼儿交流记录结果。教师操作灯具，一起检验观察记录的正确性 活动反思： 幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记；有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“？”。来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验时，记录正确的孩子开心得很，为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。 活动三：探索影子 活动目标： 1．初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。 2．产生探究世界的好奇心。 活动准备： 请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。 各种动物影子图片若干。 活动过程： 1．看动物影子图片猜动物。 2．讨论：地球也有影子吗？ 苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。 3．了解影子形成的原因。 通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。 4．交流分享。 幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。 活动延伸： 家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。 活动反思： 孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些？”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就 本文来源：https://www.dywdw.cn/303ee260c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1ea.html
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2023-03-24
