【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《双减教研活动总结（通用5篇）》，欢迎阅读！
双减教研活动总结 双减教研活动总结（通用5篇） 活动已经圆满收场了，相信你会有不少的收获吧，是不是该好好总结总结呢？但是活动总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的双减教研活动总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。 8月28日下午，浔东小学全体语文教师齐聚一堂，开展了新学期语文组第一次教研活动。 会议主要围绕“双减”之下，如何做到既能减轻学生学习压力，又能确保教育教学质量等问题展开了讨论。会上，老师们为减轻学生过重的课业负担，避免机械重复的作业形式出现，畅所欲言，初步确定了适合各年级学生特点的作业形式。“双减”减的是总量，不是质量。这对老师们的教育教学水平提出了更高的要求，只有提高课堂教学质量才是根本，只有提高课堂教学质量，才是科学实施“双减”工作的有效方法。 此次“双减”政策的落地，不仅给本次语文教研活动营造了浓厚的教研氛围，还为浔东小学语文教研工作指明了新的方向，也打开了一个新的思路，将会在一个新的起点上继续砥砺前行。 “双减”背景下，课堂是提质增效的主阵地。科尔沁区各学校积极发挥教研的引领作用，引导教师深耕课堂，努力提升专业素养，扎实提高课堂效率，为学生减负，为家长分忧，为“双减”助力。 木里图学校于近日开展了“双减”政策背景下复习课专题教研活动。活动中，任课教师认真准备，呈现了很多精彩的课例。老师们积极参与教研，取长补短。活动以复习课为抓手，实现提质增效，扎实、稳步推进学校教育教学质量更上新台阶。 12月24日，实验小学东校区开展了英语学科专题教研活动。此次活动聚焦减负提质，五位教师授课亲切活泼，教学思路清晰，课件制作精美，课堂活动丰富，教学环节层层递进，使学生们既能专注文本内容，又能发散思维，作业设计兼具趣味性和实践性，起到了示范引领作用。 建新学校以“青年教师汇报课”为契机，开展了系列听课、评课、研课活动，既为新教师们搭建了一个展现自我风采、交流学习的平台，又让全体教师在开放、融合的氛围中相互学习，达到了“取人之长，补己之短”的效果。 为落实《中共中央办公厅国务院关于进一步减轻义务教育阶段阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，提升我校教师的教育教学水平，9月23日，贡川中心小学数学组全体成员欢聚一堂，开展教学研讨活动。活动由数学教研组长苏开崇老师主持。 首先由冯美芯校长开设《减负不减责减量不减质》讲座。冯校长从各年级的测试题入手，提出教师在教学过程中要指导学生用数学的眼光去观察，用数学思维去思考，用数学的语言去表达；教师在教材的应用中，要学会整合教材，加强单元的整合能力。就数学课堂怎样落实有效有质？冯校长指出要研读教材教参，年段知识过关，熟悉数学知识编排，同年段老师要抱团成长，资源共享。 而后，全体数学教师一起探讨新学期在“双减”政策背景下，教师应如何基于教材、基于学情设计有效的作业，规范作业批改的要求。老师们各抒己见畅谈了自己的想法并结合本册教材提出了自己合理化的建议。 活动最后，冯校长希望老师们在教育道路上且学且思，且思且行。践行数学教学“减负增质”的理念，全面落实“双减”政策，贡小学子一定会学得更快乐，贡川教育一定会走向更加美好的明天！ 扬帆远航，逐梦致远，教研赋能，助推“双减”。为进一步推动学校教育教学改革和实施学校高位发展，落实“双减”工作，日前，裕丰街小学分别组织开展了语文、数学、英语学科教研活动。 教研活动动员会上，学校校长陈刚对老师们的辛勤付出及上期取得的佳绩进行了充分肯定，随后针对围绕“减负不减质”进行要求。陈刚校长强调，“双减”减的是总量，不是质量。这对老师们的教育教学水平提出了更高的要求，只有提高课堂教学质量才是根本，把学习方法和思维方式教给孩子，才是科学实施“双减”工作的有效方法。希望教师要精心设计作业，体现科学性、分层性、计划性和发展性，提高作业质量，减少学生作业量，注意作业的反馈，确保教学质量进一步提高，减负的同时，提高学生持续发展力。同时也希望裕丰街小学的.教师们认真学习新课程标准及通过各种培训，快速提升教师个人专业素养，继续以“务实、有效”的态度开展工作，落实生态课堂教学。 学科分组教研中，主要围绕“双减”之下，如何做到既能减轻学生学习压力，又能确保教育教学质量，如何提高课堂教学质量、如何优化作业设计等问题展开了讨论。老师们针对减轻学生过重的课业负担，如何避免机械重复的作业形式出现进行讨论、交流、发言。初步形成了适合学段特点的作业方案。老师们将一边践行一边反思，力争做到“减负不减质”，做好“减负不减质”。 裕丰街小学将继续以教学常规建设为保障，提升教学质量，坚守初心，以生为本，立足常态，齐心协力，资源共享，努力打造更高效、更实效的“减负”课堂。 10月27日下午，扬州市邗江区蒋王小学数学组“相约星期三”大组教研活动如期举行，六年级组青年教师李佳执教研究课《解决问题的策略--假设》，课堂上时时处处体现了以学生为中心、以学生为主体的教学理念，学生学习热情高涨，学习主动性增强。 为了上好这节教研课，李佳老师反复试上三次，年级组的教师群策群力、通力合作，课堂中既看到了李佳老师的成长，也看到团队合作的智慧。在课后的交流研讨环节，数学组的所有教师畅所欲言，交流自己的听课感悟，也反馈本学期教学中的困惑。大家一致认为，学生作业负担减轻，教师应将更多的时间用于研究教材、研究学生、研究教法，充分提高每一节课的效率。 近年来，蒋王小学全体教师一直在努力追寻幸福课堂的模样，全学科推进“学为中心”的教学理念，关注学生学习能力的培养和综合素养的提高，促进学生的全面发展，整体上打造学校的教学特色。“双减”之下，为了切实减轻学生的作业负担和校外培训负担，蒋王小学从开设课后服务、整合教学资源、加强教学管理、优化作业设计、创新评价方式等多方面积极推行减负政策。课外减负，课内增效，蒋王小学所有教师将继续秉承初心、立足课堂，悉心研究，充分尊重孩子的发展规律，着眼于孩子的终身发展，有效推行减负政策，实现学校教学质量的稳步提升。 本文来源：https://www.dywdw.cn/310bb4c253e2524de518964bcf84b9d528ea2c7c.html
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2023-01-09
