【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学数学课题研究实施方案》，欢迎阅读！
课题研究实施方案 一、题目 提高农村小学数学教师教学能力策略研究 二、研究目的及意义 目的：其一是能促进农村教师课堂教学观念的转变和教学行为的革新，走出一条适应农村教学条件的教改之路；其二是促进学生学习行为的转变，拓宽农村学生的学习空间，使他们能够利用一些学习策略主动地进行学习。 意义：随着新课改的不断深入，提高农村教师教学能力的实践研究，更是老师们所期盼的。改革发展到一定阶段，学校在教学管理过程中，教师在专业成长过程中会遇到各种各样的困惑和问题，要想破解这些难题必须靠科研的支撑，通过此课题研究，寻求提高课堂教学能力的有效途径和方法，建立坚强有力的教师培训和扎实有效的专业发展支撑机制。 三、研究的主要内容 本课题研究内容以学校、教师、学生的发展为目的，通过培养教师的课堂教学能力来达成目标。我们依据教师实际情况及本校教育条件将从以下几个方面进行研究： 1．研究并摸清我校教师的教学能力现状: （1）建立教师独有的教学能力档案，以便日后跟进。 （2）本校定期开展教研活动（以上公开课为主），了解分析我校教师的基本教学能力。 2．对教师开展实验研究: （1）有组织地开展撰写教学设计、教学反思活动。以此来提高教师的课堂设计、自我反思的能力。 （2）课余时间加强理论知识学习以及课堂教学基本功的练习。 （3）组织各科教研小组磨课，这也是提高教师教学能力的有效方法。 （4）展示课。经常开展学科组公开课、校级公开课、片级公开课，促进教师的课堂操作能力，更能得到同事的各方面指导。 （5）撰写研究论文，把一些经验理论化，同时与促进教师的课堂研究能力。 3．校本培训：把我们的课题研究与校本培训有机的结合，达到更有效的研究效果。 4．建立交流群：教师可在群内上传自己的教学设计、教学反思、研究论文，交流感悟、收获等，进行交流，同时也可以与各地同行的进行交流、沟通，获取更多的好的经验。 四、研究方法 课题拟采用以“聚类分析”和行动研究为主的方法，同时辅之以案例研究、调查法、统计法和经验总结法，结合使用定量方法和定性方法对实验结果进行分析。 五、主要进度： 1.准备阶段：2017年9月 （1）成立课题研究小组。 （2）制定课题研究方案，召开会议，课题组成员进行分工。 （3）调查分析当前农村教师的教学能力的现状。 2.实施阶段：2018年2月---2019年5月 （1）建立教师独有的教学能力档案。 （2）组织成员开展撰写教学设计、教学反思活动。 （3）组织各科教研小组磨课，经常开展公开课。 （4）进行不定期的经验交流，形成阶段性的小结。 3．总结阶段：2019年6月 （1）整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。 （2）整理优秀教学设计、课例、案例系列，做好教研论文成果汇编。 （3）形成实验研究报告。 六、预期成果及突破： 1.成果： （1）参加课题研究人员均能在课题实施阶段主动开展公开课。 本文来源：https://www.dywdw.cn/321a270ea6e9856a561252d380eb6294dd88221f.html
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2023-05-05
