斯宾塞带给我们的教育启示

2022-12-11 07:20:15   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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斯宾塞带给我们的教育启示

最近,我在《中国德育》上看了一篇文章《问道于斯宾塞》读完之后深受启发。同时也让我对斯宾塞其人产生了浓厚的兴趣。赫伯特·斯宾塞是英国著名社会学家。他的教育核心理念主要包括以下几个方面:提倡科学教育反对古典主教育;提倡自主教育,反对灌输式教育;提倡快乐和兴趣教育,反对无视学生身心发展规律的教育方式。斯宾塞的教育被证明是普遍适用的,因为提示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。正因为如此,许多科学家、教育学家称斯宾塞为人类历史上的第二个牛顿。哈佛大学校长艾利奥特称他为一位真正教育先锋他的思想值得每一位家长和老师聆听。著名哲学家杜威称他为教育史上的一座纪念碑。剑桥大学奎克教授说:他预示着教育的未来



通过拜读《斯宾塞的快乐教育使我在学校和家庭教育这个问题的认知上又有了更深层地了解。在《斯宾塞的快乐教育》一书中他这样写到无论是家庭教育还是学校教育它在本质上除了知识传递,道德培养之外,就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点,任何苦心孤诣的教育都是会失败的。他还说过:育是一项充满快乐而漫长的事业,需要一点耐心和同情心 但凡成功的父母,都有一个特点:耐心用心。每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓励。老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓励都会成为孩子成长过程中的动力。



一、方法恰当,事半功倍

在本书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例,例如:

1、词汇的风铃

风铃是由一些写满字母、词汇的小木片和几根小铜管构成。开始这些小木片上的单词都与悬挂的地方有关,比如床、窗户、起床、晚安、早上好等,后来又换成新的。单词可以组成一首儿歌,或一句谚语,过一段时间更换一次。



这种润物细无声的方法在目前急功近利的应试教育环境中似乎很另类会有多少家长采用那么诗意的方法让孩子学词汇呢?他们往往以工作忙没时间、没精力为借口让孩子的学业荒废, 从而一次次失去与孩子一起快乐学习的机会。



2. 家中的小地图

纸地图——可以训练孩子的记忆能力、描述能力和抽象与形象思维相结合的能力。教具采用的纸较厚,可以反复擦写,上面有一些基本格式,如:名称、从某地到某地,有一些简单的符号,如:什么代表小山坡、什么代表道路、什么代表河流。每带孩子去一个地方,就让他画一个地图,在地图旁边让孩子写上一些说明的文字和有趣的事情。



在人类的知识技能学习中,一种是继承,一种是发现和描述,孩子从小就具




备这两种天赋,只要用恰当的方法去开发他,会收到意想不到的效果。



斯宾塞这样说:我认为,教育的目的是让孩子成为快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管,你从这头输进去的如果是枯涩的汁水,在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。细细咀嚼,确实如此:孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落、精神紧张的状态下,他信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家面对他们,也不会有任何办法。



. 对孩子进行快乐教育

1. 快乐学习最有效

孩子的快乐是多种多样的,大多是没有社会目的的,教育则是要引导孩子得有目的的快乐。因此,对于教育者来说,应该先让孩子们快乐起来,然后再给出可行的目标。



2. 多一些鼓励

表扬与批评,奖励与惩罚都是不可分割的教育方法。没有 惩罚便无所谓奖励没有表扬也无所谓批评两种截然不同的教育方法运用恰当和到位,能对学生起到不可估量的作用。作为教师和家长该管的一定要管,但要分清哪些是道德问题,哪些是知识技能的传授问题。斯宾塞认为除了道德过失需要惩罚、命令、禁止外,其他则仅仅只是方法和效果问题。目前的教育尤其是家庭教育惩罚更多的是学生接受知识的能力,而对于一些孩子一生受用的行为规范和道德教育却听之任,或只是轻描淡写地说几句。本末倒置的教育只能让孩子学会更多功利虚伪,家庭教育同样和学校教育一样重要。 过度的批评与惩罚肯定是有害的,但无节制的表扬和鼓励同样起不到任何效果,关键还是恰当,这也是一门高超的教学艺术



3. 教是为了不教

孩子提出的问题,不要简单地告诉他答案,而是要指出找到答案的途径,自助教育对于培养孩子独立思考的能力是大有好处的。陶行知先生早就提出过教是为了不教自助教育要求教师教会学生学习的方法,而不是机械的作业或是死记硬背,正所谓授人以鱼,不如授人以渔



三、家庭教育更重要

有些父母盲目地认为教育孩子就是学校的事,并把教育孩子的责任推到学校和老师身上。我要告诉父母的是,学校只是教育的一部分,如果完全把教育的事情寄托于学校,恐怕父母承担的风险就太大了。斯宾塞的一些教育理念或许能给家长一些启示:



1. 正确进行教育的主要障碍不在于儿童,而在于家长。并不是儿童对强制


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