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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 超星学习通在高校课堂教学中的应用研究 作者：柳江南 来源：《文存阅刊》2019年第10期 摘要：随着信息技术在最近几年来的迅速发展，还有智能手机的普遍应用，由此各种各样的移动教学APP被开发出来。本文主要就超星学习通的特征及其应用价值进行了阐明陈述，研究了基于超星学习通的高校课堂新型教学模式应用，进而进一步提升教学效果，满足社会对优秀人才的需要。 关键词：超星学习通;高校;课堂教学 随着互联网信息技术的迅速发展，还有智能手机的普遍应用，人机交互与信息传达变得极其简单，这自然而然为教学领域“互联网+学习”的课堂创新提供了机遇。特别是各种各样移动教学APP的开发，为高校课堂教学的展开提供了强有力的支持。基于此，将超星学习通科学地引入在高校课堂教学中，成为传统课堂教学模式创新的一种尝试。本文对超星学习通在高校课堂教学中的应用实施了研究，探析其应用的效果。 一、超星学习通的特点及应用意义 （一）超星学习通的特点 大数据背景下，学生在获得网络上的教学资源时，开始越来越倾向于采用智能手机，这是一种全新的、方便的、效率高的学习方式。超星学习通作为一款交互式移动在线教学平台，主要是由超星尔雅教育科技有限公司开发的，能够融合于超星公司研制的其他教学应用软件。此平台特征如下：（1）能创建课程，有条不紊地展开教学内容，极易反复应用。（2）多屏幕交流、能够手机屏幕连接，易于进行内容的显示和使用;也能让手机上的PPT直接连接，在PPT翻页时使手机可以对其进行遥控指挥。（3）沟通互动方便易于使用，教学方式多种多样。犹如微信的师生互动界面，能够极其简单的实施沟通与不同形式的课堂互动。教学互动手段各式各样，如分组教学、问答等。（4）课堂教学报告，为教学提供强大的后盾。达到学习、互动全过程的数据记录、研究、使用功能，更能查找观看各个活动的具体参加情况，对教师实施数据统计并做及时改变。 （二）超星学习通在高校课堂教学中的应用价值 高校所开展的教学活动，始终坚持为社会培养“应用型”人才的观念，而高校的课堂教学活动，更是为了向社会输送具备综合能力的“应用型”人才，让其可以服务于社会的不同行业，为社会经济的进步付出自己的一份力量。将超星学习通应用于高校课堂教学活动，具有如下价值：（1）激发学习兴趣。传统的“填鸭式”教学，极易让学生出现懈怠感。而引入超星学习通龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 的课堂教学，能够利用不同的教学手段引起学生的注意力，让学生对原本乏味的课堂学习产生深厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师。只有对学习感兴趣，才可以从被动的学习往主动学习上转变。（2）交流无障碍。课堂上引入超星学习通，能够将交流扩大到平台上，而且能够做到有问题及时解答的交流无障碍。 二、超星学习通在高校课堂教学中的应用 在高校课堂教学中，基于传统授课方式的基础上，通过超星学习通的协助，争取最大程度上将学生学习的积极性和参与性调动起来，实施教学与学生还有教学资源的全方面交互，冲破空间和时间的限制，创设平等、共同享用、合作的教和学氛围。高校课堂教学更多是由教师实施统一的安排，一般实施如下步骤。 （一）上传所需要的资料 根据教学内容，利用超星学习通上传学生学习必不可少的资料，对于高校课堂教学而言主要是重点和难点内容，包括相关延伸的内容以及资料，尽最大可能提供给学生完善的学习资料还有进一步学习的渠道。 （二）根据班级设置分组 根据超星学习通里的小组模块，按照班级学生的数量还有各式各样学生的思维特点、个性等科学分配学习小组，而对于自己小组的名字，则可让学生决定，以此引起自我强烈的自豪感。一般情况下小组人数不会大于六人。 （三）引导学生主动参加教学过程 在实际章节的课程实施前，教师在学习通上宣布预习的内容，让学生可以提早了解此节课程的内容和节拍，与此同时，创建针对性的问题，检查测试预习的效果。在实际的课堂上，利用“抢答”、“选人”等模块创建，让课堂上的提问方式变得更加多姿多彩，并利用“投票”、“问卷”等模块针对某一主旨让学生实施投票，并进行认真的统计。针对课堂以外的时间，教师还能通过“测验”、“主旨课堂”等模块，设置针对性的问题，并对学生回答的情况实施详细的统计和研究，最终给出成绩，激发学生参加的主动性。教师同样可按照所得出的研究准确的找到学生阅读期间的重点，采用相对应的教学。在课后复习期间，学生也能就学习期间遇到的疑惑问题向师生提问，由教师或小组内的学生陈述自己的看法。基于此，通过超星学习通能够冲破传统教学的阻碍。 当然，在课堂教学展开过程中，教学还能够通过学习通中的签到功能让学生签到，这样一来可以及时察看学生的出勤、缺勤情况，这就节约了教师在课堂上进行点名而浪费的时间。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、结束语 超星学习通在教学期间的应用，毋庸置疑为多种多样课堂教学的模式提供了非常大的方便，更充分地调动了学生课堂的积极性。 参考文献： [1]苗青.基于超星学习通的移动教学模式分析[J].无线互联科技，2017（20）：88-89. [2]李红.超星学习通APP在高校推广的可行性简析[J].新校园（上旬），2016（11）： 178. 本文来源：https://www.dywdw.cn/32b060264bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c96.html
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2022-12-29
