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全国高校第三轮学科评估按大学汇总(一) 近十余年以来，包括中国高等教育发展规划日趋完善的行列，全国高校第三轮学科评估已经成为我国全国高校学科建设重要组成部分。学科评估评估涵盖教育质量、教学质量、办学状况等，极大地推动了全国高校教育教学质量的提升。 一方面，评估提高了全国高校教学研究质量。拥有一定规模的优秀团队，可以研究出符合国家标准的课程，便于发挥学校的优势；另一方面，学科评估启动了一系列的教学改革，改善了教学现状，重新提高教育质量；最后，在专业视角上，评估和发展鼓励高校发展具有持久益处、凝聚力强、面向国际国内市场的领域内优质研究。 另外，在大学招生过程中也发挥着越来越重要的作用。大学的综合实力可以从评估结果中得到清楚的反映，可以直接反应大学在特定领域的教学水平，家长和应考者也可以根据评估结果来选择适合自己的大学学习。 从各高校的总体情况来看，2016年全国92所重点大学参与了第三轮学科评估，2019年市一级学科培育平台达到530个，比2012年增加了 14 倍，其中，211 高校和985 高校共建192 所高校培育了14 个类别的学科，重点大学共建了119 个学科；而非211、985 高校则有409 个学科，共建了311 个学科。 从细分学科和本科专业方面来看，2016年参与评估的重点大学有30所，培养本科学生有57所，涵盖的free-standing学科超过200个，专业超过600个；而2019年在重点大学的培育类别内，术科学科共有55个，包括17个新增的学科；经济学科共有52个学科，新增的学科有9个；管理学科共41个，新增的学科有14个。 总体而言，全国高校第三轮学科评估推动了在大学招生、优质研究、改善教学现状等方面取得了突破性进展。未来，评估范畴将继续拓展，办学质量更为全面、均衡、科学，为我国继续推进改革走向健全的现代教育体系发展提供重要的参考。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3319689ca900b52acfc789eb172ded630a1c9863.html
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2023-03-13
