【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级音乐第四课《小列兵》优秀教案》，欢迎阅读！
课题 教学设计方案 学科 音乐课 微课 年级 执教 一年级 钟文丽 《小列兵》 课时 教学目标： 1、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》。 2、复习稳固x xx 两种长短不同的节奏，认识新节奏x-。 3、在感受和体验音乐中的快与慢、强与弱中主动参与节奏律动创编的游戏活动。 教学重点： 学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。 教学难点： 区分x、xx、x- 三种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。 教学视频设计 一、复习节奏x、xx 老师录制视频，用节奏XX X|XX X |X X |XX X||进行自我介绍，请学生同样按节奏进行自我介绍，复习所学节奏x、xx。 二、认识新节奏x- 1、介绍新节奏x-，让学生比照节奏x、xx、x-的写法、读法和时值。 2、用三个节奏组成新的节奏型，教师带着学生进行拍读并参加节奏律动。 3、师生合作进行节奏接龙，稳固学生对节奏的把握。 三、新课教授 1、初识音乐，让学生聆听音乐，并通过视频让学生感受小列兵的风采，为后面创编表演做铺垫。 2、再听音乐，学生听音乐跟老师做律动，让学生熟悉旋律同时关注歌曲的节奏。 3、律动创编，让学生自主设计节奏律动，跟随音乐节奏一起练习。 4、歌曲学唱，教师用电子琴带着学生进行歌曲学唱，先慢速再正常速度。 5、学生跟歌曲范唱进行练习，提醒学生控制演唱时的音量。 6、学生跟歌曲伴奏进行练习，同时参加节奏律动。 7、演唱感情处理，引导学生想象小列兵的风采，边踏步边代入感情演唱。 四、拓展与游戏 1、改变音乐速度和力度，让学生先聆听，感受速度快慢和力度强弱的变化。 2、让学生根据音乐的变化做出反响，速度快大步走，速度慢小步走，力度强踏步走，力度弱踮步走。 3、角色扮演，让学生选择小号手或者小鼓手进行扮演，可加上道具进行演唱表演。 本文来源：https://www.dywdw.cn/340bebe05bf5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92459.html
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2023-11-25
