大班随笔:调皮的孩子也可爱

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大班随笔:调皮的孩子也可爱

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序言

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大班随笔:调皮的孩子也可爱



在幼儿园的一日生活中,不管是教学活动中还是在游戏中,教师心目中的那些“好儿童”—懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,总是会得到老师的表扬,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱,也许他们调皮捣蛋的背后就是为了引起老师的注意,他们也希望老师多看看太多表扬表扬他。晨晨是我们,班典型的调皮大王,捣乱鬼。每天都不能坐在小椅子上,总是跑来跑去;在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,其实他特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏每次游戏时候最主动,如果小朋友需要什么,要干什么事情,他总是跑在第一个。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但他与小朋友交往的方法不是很正确,经常喜欢摸摸、或者抱抱小朋友,而那些小朋友又不喜欢他这样的亲近方式,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。且呢我发现他经常说一些老师都听不懂的话。

针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,多与他交流沟通:问他与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。在日常生活中他发现他是一个很热心的孩子,经常帮助其他小朋友,而且他很大方,不计较。相比较刚开始

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