【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我的四季》，欢迎阅读！
高一语文教案 备课人：姜春林 备课时间： 单元章节 课 时 必修一·专题一 1课时 课 题 教法学法 我的四季 诵读法 自主探究法 合作探究法 教学目标 知识与技能： 学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。 过程与方法： 通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。 情感态度与价值观： 领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。 重点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。 2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。 教学难点：四季顺序安排的意图。 重点难点 教学过程 一、导入新课 师：年年有四季，但每个人的四季却又迥异的。谈谈你最喜欢哪个季节和喜欢的理由。 大自然的春夏秋冬，周而复始，轮回不止。如果把人生比作四季，我们将如何度过呢？ 这节课，我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟， 能我们哪些启示？ 二、作者简介 张洁1937年生于北京。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。著有作品集《爱是不能忘记的》、《方舟》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖）、《无字》等。 三、自读研读、整体把握 （好的散文如果只眼睛看，我想那是很难感悟其中意蕴的。所以请同学们拿起书，自读课文，注意要读出感情并控制好时间，阅读时，同学们可以参看这个自读提示，互相研讨。） 1、“生命如四季”，这四季应指人生的哪些阶段？ （少年时期、青年时期、中年时期、老年时期） 2、作者生命的四季有什么特点？ （作者生命的四季充满劳作、艰辛、期待与收获） 3、贯穿于作者生命的四季主线是什么？ （作者的人生信念和人生态度） 4、这篇散文整体上运用了什么手法？ 第 1 页 共 3 页 二次备课 （运用比喻、象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。） 四、分组研讨、仔细研究作者生命的四季的人生态度 将全班分为四组，针对以下问题，分别研讨生命四季的春、夏、秋、冬。 （一）学生甲朗读2至4段，老师引导提出疑问，学生思考解答。 1、在生命的春天里，“我”面对自己的“不毛之地”是怎样做的？ （咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去，在不毛之地上开垦、播种。） 2、从“我”面对“不毛之地”是做法中能看出怎样的人生态度？ （为自己的生命地块负责，不逃避。） （二）学生乙朗读5至8段，老师引导提出疑问，学生思考解答。 1、生命的夏日，“我”都做了些什么？ （寻找水源，浇灌人生。） 2、面对失误、挫折、失败，“我”作出了怎样的抉择？ （不怨天尤人，继续走完自己的路。） （三）学生丙朗读9至10段，老师引导提出疑问，学生思考解答。 1、为什么说“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的？ （经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微少。） 2、如何理解“面对收获的微少，我却疯人一样地大笑”？ （认真地活过，无愧地付出过，和谷物同时收获的还有人生。） （四）学生丁朗读11至14段，老师引导提出疑问，学生思考解答。 1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？为什么这样做？ （检点人生，珍惜现在。） 2、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？ （ 尽最大努力做好每一件事，问心无愧。因为回想一生，我认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。） 五、自由朗读 （学们学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗？）［三、四位同学读课文] 六、品位富有哲理性语言 （文的语言富有生活哲理，能够启发人们对人生的诸多思考。请同学们讨论回答下列句子有什么深刻含义。） 1、“在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” （一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。） 2、“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得。” （一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什第 2 页 共 3 页 么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。） 3、“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。” （这句话告诉我们，生命不可能重复，时间也不会再来，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。） 六、总结主旨 （生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。） 七、课后作业 作者把生命比做四季，想一想，还可以把生命比做什么？请以“生命如__”题写篇作文，横线上的内容自己填写。 【结束语】 人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。同学们，我们正处于人生四季的春天，在这仅有的一次生命中，我们将怎样度过？ 让我们一起再重新朗读一遍张洁的《我的四季》！愿每个人都能使自己的青春留下无悔！ 附：【板书设计】 我的四季 张洁 春--------少年时期------ 耕种人生 比 夏--------青年时期-------浇灌人生 象 喻 秋--------中年时期-------收获人生 征 冬--------老年时期-------检点人生 主题： 生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临 失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。 教 后 记 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/3501d9dd7f1922791688e81a.html
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2022-07-27
