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小学数学教学设计案例1000字 为了方便教师阅读，请看如下五至之一教学设计案例。 教学设计案例一：《小学数学》3年级《长度单位》 一、本节课目标： 1、能准确说出常用长度单位的名称及符号。 2、能够正确使用米（m）作为长度单位测量道路、墙、桥等直线距离。 二、本节课重点和难点： 重点：能准确说出长度单位名称及符号，并能将米（m）作为长度单位测量道路、墙、桥等直线距离。 难点：能够选择恰当的长度单位测量道路、墙、桥等直线距离。 三、教学内容与教学过程： 1、自我导入（5分钟）： （1）引导学生回忆上上个单元学习的内容：面积单位。 （2）提问：“你们学过哪些面积单位？”“你们可以选择哪个面积单位来测量房间的面积？” （3）通过引导学生回忆，既能够再次巩固上上个单元学的知识，也能够为后面单位换算的知识的学习打下基础。 2、教学呈现（15分钟）： （1）介绍长度单位，引导学生了解良友和背包中有哪些不同长度的物体，并向他们展示一条米尺，引导学生发现米尺的作用。 （2）让学生自己用米尺测量教室门的宽度，再用米尺测量教室的深度，展示这些测量结果的存在方式，即长度单位的名称及符号，即“米（m）”。 （3）继续展示其他常用长度单位的名称和符号，如厘米（cm）、分米（dm）和千米（km）。 3、实验探究（20分钟）： （1）现场实验：在校园内选择一条直的道路或桥梁，使用带刻度的米尺将其长度测量出来。 （2）小组实验：让学生组成小组，根据老师提供的景点信息和网上资料，选择适当的长度单位测量道路、墙、桥等直线距离。 （3）报告结果：让小组向同学展示他们测量结果的报道方式。 4、反思总结（10分钟）： （1）展示学生的学习笔记。 （2）回答问题：“为什么学习长度单位很重要？” （3）温故知新：回忆解决实际问题时，使用长度单位的经验。 5、作业布置（5分钟）： 要求学生在实践中熟练使用长度单位。 四、教学方式： 本节课的教学方法是：启发性、交互性、讨论性、实验性、体验性及项目式学习。 五、教学感悟： 本节课采用了启发式教学，运用了大量的游戏、实验等活动形式，通过多种手段，培养学生良好的学习习惯和生活方式，落实了科学的教学理念。最终形成整体教学效果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/383688959d3143323968011ca300a6c30c22f1fa.html
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2022-03-19
