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教学话语与悉尼学派体裁教学法——论伯恩斯坦对悉尼学派体裁教学

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悉尼,体裁,学派,伯恩斯坦,教学

Pedagogic Discourse and the Genre-based Pedagogy of

Sydney School：On Bernstein＇s Theoretical Contribution to the Development of Genre-based

Pedagogy



作者：冯珂

作者机构：广东农工商职业技术学院国际交流学院、BTEC教育中心,广东广州510507 出版物刊名：广东农工商职业技术学院学报 页码：1-6页

年卷期：2015年 第3期

主题词：教学话语 悉尼学派 体裁教学法 颠覆性 二次语境化



摘要：教育社会学理论与系统功能语言学之间富有成效对话已历经半个多世纪,教学话语与悉尼学派体裁教学法是整个对话过程的第二阶段,语言学家学会了从社会的角度看语言。从伯恩斯坦的教学话语理论的角度深入解读悉尼学派体裁教学法,通过从悉尼学派体裁教学法的颠覆性和二次语境化特点着手,深入探究伯恩斯坦教育社会学理论与体裁教学法的特殊关联,以期对于外语教学有借鉴意义。


本文来源：https://www.dywdw.cn/384285c9a4c30c22590102020740be1e640ecc76.html

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