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论巴兹尔伯恩斯坦的教学话语理论 刘丽玲 【期刊名称】《北京师范大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2003(000)004 【摘 要】英国著名教育社会学家巴兹尔·伯恩斯坦的"教学话语理论"是教育社会学领域最重要的理论之一,是关于教学话语的传递/习得以及建构的理论,也即关于课程知识之选择、组织、传递和评价的理论.教学话语理论经历了教学话语的传递/习得、建构、教育认同的建构三个阶段.就其价值来说,教学话语理论一方面可以丰富我国在教育社会学理论方面的研究,另一方面有助于检视我国目前的课程改革和教学实践改革所存在的一些问题,有助于我们找出并解决我国综合课程改革中所存在的具体问题. 【总页数】7页(P139-145) 【作 者】刘丽玲 【作者单位】北京师范大学,教育学院,北京,100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.从印巴拉合尔高峰会谈到格尔吉尔冲突——巴前外交秘书尼亚兹·奈克披露的一段外交斡旋内幕 [J], 唐璐 2.著名教育思想家巴兹尔·伯恩斯坦（1924—200） [J], 阿兰·R.萨多夫尼克 3.巴兹尔·伯恩斯坦:在结构与历史之间 [J], 胡安奇 4.我国校园足球政策执行的主要变量与路径优化 ——基于梅兹曼尼安-萨巴提尔政策执行综合模型分析 [J], 邱林 5.中国巴兹尔线虫属(线虫门:垫刃科)2个新记录种的鉴定 [J], 宁旭兰;乔凯凯;肖顺;石朝慧;梁彩霞;薛清;刘国坤 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/68c5211b4835eefdc8d376eeaeaad1f346931103.html
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2022-12-07
