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中班语言教案春天的色彩 中班语言教案春天的色彩 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 活动准备：将诗歌内容制作成PPT、小草、小兔、草莓等图片若干。 活动过程： 一、导入。 1、打开(PPT1) 师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么? 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”) 提问：原来小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷) 师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的?(幼儿讲述) 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问： (1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。) (3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式) (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式) 3、引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。) 2、提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的?紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢? 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的? 3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四、个别仿编诗句。 1、提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色? 2、幼儿自选图片并尝试仿编。 3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。 师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来，再来告诉小熊。 附散文诗：春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的'树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 本文来源：https://www.dywdw.cn/3866e42d340cba1aa8114431b90d6c85ed3a8841.html
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2022-07-28
