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本土资源在幼儿园爱国主义教育中的运用 摘要：在我国发展至今的历史中，经历了众多的变革，为了使青少年能够树立正确的爱国主义精神，开始着重在教育方面加强对学生们爱国主义教育的引导。充分利用我国优秀的本土资源，让学生在学习爱国主义教育的过程中与本土资源相结合，提高幼儿的爱国主义精神。 关键词:本土资源；幼儿园；爱国主义教育；实践运用 鲁迅曾经说过惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。开展爱国主义教育最重要的就是使幼儿能够在今后的成长过程中，逐步地成为能够为国家做贡献的人，弘扬社会中的正能量，为祖国所达到的一切成就而骄傲，在今后能够为了祖国的繁荣富强而奉献出自己的一份力量。在幼儿时期就开展爱国主义教育，也是符合了现今教育发展的主要趋势，能够让幼儿从小就树立正确的思想。由此看来，开展爱国主义教育对幼儿来说十分重要。 一、将本土资源与主题教育有机融合，构建爱国主义教育内容 让现今社会的青少年学习爱国主义精神，目的是让学生们了解祖国灿烂优秀的历史文化，我们的祖国在经历了历史上的多次变革之后，依旧发展的欣欣向荣，实属不易。在幼儿园中对幼儿进行爱国主义教育的引导，有助于幼儿在今后的学习中逐步地培养爱国主义精神。本土资源包括有地域特色的自然景观、文物名迹、民间艺术、名俗风情、名人轶事、语言文化、经济特色等内容。包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等方面。充分利用自然资源，创设自主学习的环境园。开发利用本土资源是新课标的要求，语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。 例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书等。将本土资源与主题教育有机融合，根据幼儿年龄的不同，将其分为不同的年龄段分层次的进行教育。通过举办不同主题的活动，逐步使幼儿明白爱国主义的主要内容。例如在六一儿童节举办活动时，幼儿园教师就可以举办主题为“我爱我国”的活动，让幼儿们在活动中通过观看一些影片，或者是表演一些诗歌朗诵，唱红歌等方式逐步地激发起幼儿心中强烈的民族自豪感和自信心。幼儿在幼儿教师的带领下有序的观看一些祖国发展的大影片，这样就可以从小培养幼儿吃苦耐劳，不屈不挠的奋斗精神。爱国主义教育目的是为了能够帮助青少年或者是幼儿树立正确的人生观，价值观和世界观，幼儿由于年纪过小对许多事情都没有认知能力，如果能够从小培养幼儿学习爱国主义教育，那么就能从根本的思想上带动幼儿逐步建立优良的品质，在今后的学习和工作过程中，也会成为对社会和国家有用的人才，为国家做出更多的贡献。幼儿园教师还可以在七一建党节时举办一些爱国主义活动，帮助幼儿们学习爱国主义教育的主要内容。 例如在七一建党节时举办“我家乡的大好河山”绘画比赛，让幼儿们通过回想自己家乡中的优美风景或者是独特的山河景色，然后通过绘画将其表现出来，在这个过程中绘画教师可以适当的给予幼儿一些指导，帮助幼儿们正确的进行绘画工作。这样幼儿们就能够在参加绘画比赛的过程中，了解更多祖国的大好河山，看到更多祖国秀丽的山河景象，也会从心底生出来一种民族自豪感。幼儿园教师可以通过多种方式将本土资源与主题教育有机的融合，例如通过一些手工比赛让幼儿们在家长的协助下共同制作一些航空模型，来增强幼儿们的爱国主义精神；又或者是带领幼儿们学习剪纸技术，让幼儿可以领略到中华民族遗留下来的优秀文化，在举办这些活动的过程中，逐步地使幼儿树立一些爱国主义意识，构建爱国主义教育的主要内容。 二、在环境创设中渗透本土资源，培养幼儿的爱国主义意识 环境对一个人的影响是十分巨大的，不管是对成年人或者是对幼儿，成长的环境对其都会产生十分重要的影响。如果能够在幼儿学习的日常环境中增加一些与爱国主义教育有关的知识，对于幼儿的爱国主义教育来说就会有事半功倍的效果。这就需要教师能够将环境创设与本土资源有机的融合在一起，通过在日常幼儿园的环境中熏陶幼儿的精神境界，逐步的引导幼儿培养爱国主义意识，萌发起爱国主义方面的情感。 例如广东的幼儿园就可以充分的利用自身的地理位置，让幼儿了解一些广东佛山的本土文化，悠久的历史，孕育了独具魅力的岭南传统文化。佛山素有陶艺之乡、粤剧之乡、武术之乡、广纱中心、岭南成药之乡、南方铸造中心、民间艺术之乡等美誉，可以培养幼儿的情操。在幼儿平时学习的区域内就可以张贴一些海报，海报上面可以介绍一些不同民族的特色产品，让幼儿可以在学校就可以了解到不同民族之间的文化碰撞与独特的魅力所在；在幼儿们平常吃饭的区域，就可以张贴一些不同地区的特色美食的海报，让幼儿可以在日常的生活中就可以领略到不同地区的文化内涵，从而让幼儿从内心深处涌现出对中华民族优秀文化的敬佩感；在幼儿进行体育活动的区域就可以设置一些关于其他民族的特色运动的海报，让幼儿在学好本土资源的同时也能够及时的对外界的优秀文化得以了解。环境熏陶能够让幼儿从思想上获得不同程度的提升，环境创设与本土资源教育的巧妙融合，在带领幼儿领略不同地区独特的文化魅力的同时，也开阔了自身的眼界，更加为祖国优秀的文化和美丽的风景美食所着迷，幼儿的爱国主义意识就会逐渐的得到培养，自身的爱国主义情感也会逐渐的强烈，爱国主义教育课程就会得到明显的进展。 三、将本土资源与一日生活有机融合，培养幼儿的爱国主义情怀 现今社会发展至今，教育方向和理念已经有了较大的变革，而培养幼儿的爱国主义意识和爱国主义情怀一直是社会各界所共同期望完成的目标。幼儿园应该充分利用自身的优良设备，让幼儿能够在日常的学习和玩耍过程中逐步地树立一些爱国主义意识，将爱国精神渗透到生活中的方方面面，从各个方面让幼儿的精神境界和思想观念得以转变和提升。从本地的历史、文化、景观、特产等方面入手，把当地的一些资源与幼儿日常实践活动等结合起来，以幼儿喜闻乐见的方式开展教育活动，引导幼儿真切地感受家乡和祖国的发展变化，让他们在潜移默化间萌生了爱国主义情感。丰富的教育资源为幼儿园开展爱国主义教育提供了有力支撑。 幼儿园要积极探寻本土资源与爱国主义教育的结合点，利用日常生活进行爱国主义的教育活动，比如，可以通过带领幼儿观赏当地小特色、午饭品尝本地美食，开展“舌尖上的家乡”、在下午的时候可以根据情况开展一些“欢乐的节日”、“水果宝宝大聚会”等本土化课程，帮助幼儿更好的了解家乡的本土资源，以提高他们的自豪感，为教师开展爱国主义教育提供了有利条件。丰富多彩的一日生活建构，让幼儿能够认识到家乡丰富的本土资源，在幼儿的日常活动中逐步增强爱国主义情感。 结束语 爱国主义教育课程对我们所有人来说都是必不可少的课程，加强对幼儿的爱国主义教育，就能确保幼儿树立正确的思想观念，在领略祖国的大好河山和为祖国所取得的一切成就而感到骄傲时，也能够增强自己的爱国主义情怀。 参考文献： [1]张妤涛.本土资源在幼儿园爱国主义教育中的运用[J].甘肃教育,2020(11):122. [2]李海英.利用本土文化资源丰富幼儿园传统文化传承活动策略[J].学周刊，2019（27）：185. 本文来源：https://www.dywdw.cn/3909749a4a2fb4daa58da0116c175f0e7dd1195c.html
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2022-08-18
