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小班故事：我们一起搭积木 幼儿活动情况: 在进行建构区游戏时候，成成选择了木头积木的搭建，跟边上其他两位小朋友一起搭建自己喜欢的房子，成成：“我要搭一个可以走的房子，在房子的下面家长两个轮子就可以，房子可以动起来”妮妮在对面搭建一个高高的建筑物，成成看见了：“你的房子高高的好看，但是没有屋顶，你可以加上一个这样的屋顶”，边说边在中间的玩具盒子里选择了一个半圆的积木，“这个圆圆的大大的可以做屋顶的”，妮 妮拿起成成给的积木作为屋顶，边上的萱萱看到了说：“我也想搭一个会走的房子，我不会。”成成：“我知道的”，说着找了两个轮子给边上的萱萱，说到：“这个是用来放在最下面走路用的。”三个人开始了自己搭建喜欢的房子的游戏。 行为分析: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“能注意物体较明显的形状特征，并用自己的语言描述，能感知物体基本的空间位置和方位，理解上下、前后、里外等方位词”，在进行游戏时候，成成能跟边上的小朋友进行合作游戏，在边上小朋友在搭建的时候找不到合适的积木，成成在盒子中选择了一个他认为合适的积木，用“半圆、大大的、前面”的形容词手里的积木，能够感知物品的形状特征，并识别和描述。 教师后续的支持: 在语言区中添加分类的材料，请幼儿材料进行归类，并从物品的材料、大小、形状等方面说一说自己归类的物品。 收拾整理积木时，引导幼儿体验图形之间的转换。如两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。 本文来源：https://www.dywdw.cn/393f870cde36a32d7375a417866fb84ae45cc3ff.html
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2022-12-28
