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《从贞观之治到开元盛世》 教学设计 一、教学目标 1． 知识与技能： 唐朝的建立：618年李渊称帝，定都长安；唐太宗与贞观之治；唐玄宗与开元盛世；安史之乱。 通过对唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的分析评价，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。 2、过程与方法 （1）、 学生带着问题阅读课文，组织学生讨论、发言，教师引导、归纳、总结； （2）、运用直观性强的历史图片与记录片，帮助学生了解历史、提高学习兴趣； （3）、让学生认识中华民族在历史上辉煌的文明成就；认识唐太宗是我国古代杰出的政治家。 3、情感态度价值观 二、教学重点与难点 （一）、重点：“贞观之治”和“开元盛世” （二）、难点：如何辨证地评价历史人物 三、教学设计 （一）、课前准备：幻灯片 （二）、课时安排：一课时 （三）、教学过程 前奏：在课前让学生分小组阅读课文，进行问题的查找，上课后可再阅读几分钟，教师走入各小组对问题收集，进行简单的归纳，告知学生“希望通过本节的学习能对这些问题进行解答。 1、 导入与复习。 先让学生回忆隋末农民战争爆发的原因， 然后总结隋朝的暴政（沉重的兵役、徭役）使国家民不聊生、爆发起义，导致隋朝走向灭亡的道路。 此处复习、小节也是为唐朝的繁盛原因（唐朝的统治政策对比）作了铺垫。 2、贞观之治 （1）、 唐朝的建立。 617年，隋末农民起义已取得决定性的胜利，一些隋朝的官员也乘机而起，加入到反隋的队伍，去争夺统治权，给隋朝致命的打击。 618年，太原留守李渊起兵反隋，攻占长安。李渊称帝，国号唐，定都长安，也就是今天的西安。中华民族进入了辉煌的唐朝。 让学生介绍所了解的有关唐朝的历史内容。海外中国人仍自称为「唐人」，世界各地中国人聚居的地方叫「唐人街」了，中国有民族特色的服饰叫“唐装”，唐三彩，唐诗等。（活跃气氛，学生表达。） 李渊称帝后用了10年的时间消灭了各地的农民起义军与其他的割据势力，统一了全国。更加显示唐朝的强盛。 （2）、 唐太宗与贞观之治。 随着全国的统一，政权的稳定，统治集团内部的利益冲突，争夺皇位的政变。626年，李世民登上了皇帝的宝座，李世民就是历史上著名的唐太宗。（展示“唐太宗像” ） “作为历史上著名的皇帝，唐太宗采取了哪些措施来巩固他的统治。“（学生归纳） “唐太宗推行这些统治措施的出发点是什么？”（学生回答，唐太宗吸取了隋灭亡的教训。教师可适当引导，即暴政，沉重的兵役、劳役、赋税等原因。）此时，教师可顺势推出“君，舟也；人，水也；水能栽舟，亦能覆舟。”言论的幻灯片展示，进行适当的解释。教师可展示“夫以古为镜。。。”幻灯片，进一步使学生理解唐太宗实行宽松的统治政策的原因。 接着用幻灯片打出2点统治措施，进行适当的解释。 （1）、大力提倡节俭，力戒奢侈浪费，减轻赋税和徭役。太宗继位后多次颁布减免全国或部分地区租赋的法令。并用免除几年赋役的办法招诱逃亡农民归业。 （2）、知人善任，选贤任能，不计亲疏。妻弟长孙无忌有治国安邦之才，他毫不避讳地委以重任；宰相房玄龄富有谋略、杜如晦善断大事，被誉为“房谋杜断”。 （3）、虚怀纳谏。鼓励大臣直言自己的过错，并虚心采纳改正。朝廷上下，敢言之谏蔚然成风。 唐太宗知人善用、重视纳谏这在历史上是非常有名的，接下来，请我们的同学通过表演来了解一下。（学生小品表演，学生可在表演前先介绍自己的身份，及魏征的身份，即以前是李建成的手下，为 本文来源：https://www.dywdw.cn/3942079b2a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9da5.html
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2022-08-03
