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《凉州词》教学设计 教学目标 1. 正音晓意。能够将古诗读准字音，了解大意 2. 以诗解诗。通过拓展其他描写战争的古诗，明白战争的残酷，理解诗人愿“醉”的原因。 3.了解古诗的吟诵方式，在理解古诗的基础上，诵出古诗意境 教学重、难点 1.以诗解诗。通过拓展其他描写战争的古诗，明白战争的残酷，理解诗人愿“醉”的原因。 2.了解古诗的吟诵方式，在理解古诗的基础上，诵出古诗意境 教学过程 一、导入 凉州词是古代诗歌的一种固定的曲调，根据曲调的旋律创作出的歌词就是流传下来的诗歌，而原先的曲调已经无法寻找了。王翰都是根据《凉州词》曲调作诗的。 对战争有什么印象，今天我们来看看王翰笔下的战场是如何的 二、初读古诗、读准字音，读出节奏 1.自由读，读准字音 2.出示标红生字的古诗，指名读 3.分句来读，看谁反应最快，注意力最集中 4.师范读，标记节奏线。同桌互读。 三、读懂诗意，感悟诗情 1. 自由读，提出不懂的地方 2.感受氛围，指导朗读 （出示：葡萄美酒 夜光杯 琵琶） 你眼前仿佛出现了怎样的场景？ 3.品“酒”（不归、思乡） 4.小组合探，理解“醉”的原因 5.小练笔，感受战士们内心的苦闷 我有病母，盼儿衣锦；我有娇妻，独倚望楼；我有幼儿，待父归家。此等美酒，如饮毒液，滴滴刺痛心脾。 四、诵出诗境 1. 了解平仄，指导读法 2. 师范吟诵第一句，生尝试 3. 开火车吟诵 五、课外拓展 自学王之涣的《凉州词》 本文来源：https://www.dywdw.cn/39765919571810a6f524ccbff121dd36a22dc43a.html
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2022-09-13
