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部编版 五年级 语文 下册 备课材料 第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年 1.单元概览 授 课 1 古诗三首 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 1.单元概览 本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。 本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事情的经过，并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。 2.单元重点 方法探究 1.自读自悟，感受诗中的童真童趣。 2.抓住关键词语体会作者的情感。借助注释，交流、感悟。 抓住字词句体会园子里自由自在、无忧无虑的生活。 通过重点句子，体会作者的思乡之情。然后结合题目， 体会作者表达的感情。 理清文章结构，抓重点段落研读，体会人物的感情。 部编版 五年级 语文 下册 备课材料 第一，本单元要以学生已有的阅读体验为基础，把握好体会课文思想感情的要求，不宜过度解读文本。要引导学生结合具体的语言文字体会思想感情，不要以贴标签或下定义的方式将思想感情生硬地灌输给学生。 第二，体会课文表达的思想感情，方法要因文而异，针对不同风格、不同内容的文本采取不同的方式， 不要模式化。 第三，本单元的口语交际，要注意提前布置，在单元教学之初就指导学生在课外与大人交流并做记录， 而后再以整理的记录为基础展开课堂上的交流。 3.学情分析 经过四年半的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，已养成了较好的语文学习习惯，并掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能分析一些浅易的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。但需继续加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养的提升。还应抓住课文表达特点等方法加快默读速度。 4. 教学建议 本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。除此之外，“交流平台” 引导学生梳理、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情的方法并仿写的练习活动。 5.课时安排 分类 内容 课时 课文 口语交际 习作 语文园地 1. 古诗三首 2. 祖父的园子 3. * 月是故乡明 4. * 梅花魂 走进他们的童年岁月 那一刻，我长大了 交流平台 语句段运用 日积月累 合计 2 2 1 1 1 1 1 9 本文来源：https://www.dywdw.cn/39ab5dc4094e767f5acfa1c7aa00b52acec79ce8.html
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2023-01-02
