【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《用爱心浇灌花朵_以真诚换得进步》，欢迎阅读！
用爱心浇灌今天的花朵， 用诚心托起明天的太阳 素质教育面向的是全体学生，后进生在班级里人数虽少，但对班级影响很大，同时也牵动着他们父母的爱子之心，因此，做好后进生的转化工作，是我们教育工作的重点，后进生的转化工作是一项较困难而见效慢的工作。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”我关心爱护班上的每一个孩子，当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：用爱心浇灌花朵，是快乐的、是幸福的、是永恒的„„ 素质教育要求面向全体学生，当然也包括后进生。后进生在班级内人数虽少，但对班集体影响很大，同时也牵动着他们父母的爱子之心，还影响着社会的安定。为此，做好后进生的转化工作，既是我们教育工作的重点；也是实施素质教育的关键。那么，如何做好后进生的转化工作呢？本人现结合班主任工作中的一些经验，和大家共同探讨。 一．要分析后进生后进的原因，正确认识后进生。 后进生是指思想行为，学业成绩，智力发展等方面低于合格水平的学生。每个后进生都是由于多方面的原因造成的，只有认真分析每个人的具体情况，掌握他们的学习基础，学习方法，学习态度，思想状况，以及家庭环境等，才能对症下药，制订出合适的转化计划。例如有的学生是学习习惯不好，有的学生是毅力欠缺，也有的学生是由于家庭环境影响等。在青少年成长过程中，一般说来后进生是暂时的，并非已经定型。事实证明，后进生中蕴藏着大量的人才资源。例如，我国著名的数学家史丰收是中小学时期一度五门主课不及格的后进生。小学生正处在长身体，长知识的时期，可塑性大。班主任对后进生热情关心，采取适当的教育措施，是完全可以教育好的。认真分析后进生产生的原因和正确认识后进生，有利于班主任采取适合学生最有效的方法。 二、用爱心感化后进生。 作为教育者，我认识到：“得不到爱心的人最需要爱”，后进生比优秀生更需要爱，我要用爱心敲开他们紧闭的心扉，用爱心感化他们，用爱心唤醒他们。例如我班的后进生许经和同学，他因经常违反校纪校规，已被学校严重警告一次，还连累班级失去文明班的评比资格。同学们都冷落他、疏远他，他常精神萎靡，个性又特别偏执。根据他的特点，我在与他接触中，注意从生活上关心他，精神上安慰他，意志上鼓励他。慢慢的他理解了我的心意，也特别听我的话。一次他跑到我的办公室，悄悄送给我一封信，他写道：“郑老师，你是我最好的老师，最好的朋友，很感谢你没有另眼看我„„”他在最后写道：“我一定要用努力去感谢你对我慈母般的关心和爱护。”事实证明，他在用努力落实自己的诺言，一学期来的表现，他完全变了，现在的他遵守纪律，劳动积极，学习也有进步，得到同学和老师们的一致好评。班主任对学生的爱心，要靠细心、信心、恒心做依托，才会焕发出生命的活力，班主任对学生的爱才会像阳光，温暖学生的心窝；才会像雨露，滋润学生的心田。正是因为有爱，使他们努力改变自己，不断进步，也让他们在人生的成才道路上拥有了更多的温馨。 三．对后进生要宽容，坚持耐心教育。 要允许后进生犯错误，甚至一再犯错误，对后进生不听从教育，甚至冲撞老师的行为我们要给予足够的忍耐。要改变不良的行为习惯和提高进步自信心都必须经过一番不懈的努力。因此，班主任要经常抓、反复抓，要有耐心。后进生犯了错误，班主任不要过早下结论，例如“你不行了”、“你已不可救药了”等等。要允许他们说明原因，耐心教导他们，引导他们慢慢改正。即使后进生与班主任发生了对抗，班主任也要采取宽容的态度，多做自我批评，多与后进生谈心，设法消除其恐惧心理和对立情绪。班上的杨利琴同学，是典型的“懒惰大王”，连课堂作业也拖拖拉拉，其它作业更不用提了，刚开始我批评她，不但没有效果，还滋长了她的厌学心理。上学老是迟到，上午早读课上课了，她的妈妈才把她送来，下午预备铃声响过，才能见到她的身影。她的逃课行为我看在眼里，忧在心上，我决定换一种方式：赏识他。“杨利琴越来越会听讲了，发言也很棒，字写得漂亮了，小手越来越灵巧，写字越来越快了。”一开始，我的赏识并没有起到立杆见影的效果，我没有灰心，继续努力，加紧表扬：“昨天杨利琴回家做了作业，多爱学习的孩子呀”，在班上，我啧啧称赞她，并颁发给她一张奖状，同学们向她送去热烈的掌声，她的眼睛亮起来了，学习积极性越来越高了。接下来杨利琴的变化更令我欣喜：“放学后，她跑到办公室，说：老师，我想做卷子，给我一张卷子吧。”这时，我不忘在老师们面前夸奖她一句：“我现在最喜欢我班的杨利琴了，特别爱学习。”有了学习的热情，她的成绩逐渐提高。 四．对后进生进行心理疏导，树立其自信心。 心理学研究成果显示，自信和自尊在学生心理发展过程中具有十分重要的意义和作用，它是学生必需的“心理营养”，也是一种必不可少的“心理免疫系统”。一个人有了自信心，才能发挥内在的潜能。教育家布鲁姆认为：“任何教师都可以帮助所有的学生学得优秀、迅速，并充满信心。”后进生之所以没有自信心，是因为他们心中有结症。我们要树立他们的自信心，首先要把他们心中的结打开。为此，我决定针对他们的不同特点，采取一些措施，进行心理疏导，消除他们的心理障碍。 1、找“闪光点”。“尺有所短，寸有所长” 每位学生身上都有不同的优点。后进生也不例外，作为教师，必须了解每个学生的个性特点，努力发现每位学生身上的优点。特别对后进生应深入地、全面地分析研究，注意发掘其积极因素，善于发现不显眼的“闪光点”，然后扬其长去其短，长善救失。这样，很容易调动后进生的积极性。我班里曾有一位学生：学习成绩极差，整天逃课，脏话连篇„„用其自己的话说“我这人没有优点。”我经过深入了解，发现该生极孝敬他的家长。我抓住他这一“闪光点”，专门召开了“敬老爱幼”主题班会，让他在班会上介绍自己的事迹，号召其他学生向他学习。该生相当感动，趁此机会，我鼓励他克服自己的缺点。另外，我还举行“班级之最”主题班会，让全班同学给每位同学找“闪光点”，班级出现了“学习成绩最好的”、“上学到校最早的”、“篮球打得最好的”、“劳动最积极的”等等。充分调动了每一位同学的积极性。 2、树榜样。我经常通过个别谈话、座谈会等形式向学生介绍爱迪生、牛顿等杰出人物的事例，促使他们产生强大的内驱力，让他们相信“天生我才必有用”、“人无全才”的观点。此外，我还常拿身边进步的学生给他们做榜样．使后进生树立“我也能进步"的自信心。 此外，在后进生转化工作中，还要充分发动班级学生、干部、科任教师和家长一同关心、帮助教育后进生，进行“综合治理”，让他们感到处处有人爱，事事有人帮，天天有人管。 总之，后进生的转化做起来比较困难，见效慢，需要教师付出艰辛的努力。可它在全面推进和实施素质教育的进程中，显得尤为重要，我们非做好此项工作不可。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：用爱心浇灌花朵，脚踏实地做一名快乐的、幸福的小学教师，用爱心、责任心和进取心谱写一曲爱的教育！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/3a8cb02f227916888486d789.html
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2022-04-13
