人教版八年级语文上古诗词默写检测题

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人教版八年语文级(上)古诗文检测题

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一、古诗词默写 30分)

1生活中总会遇到坎坷和困难,但只要你不气馁,一定会达到一个美好的境界,这正如陆游在《游山西村》中所说

2、《是:

3龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻表明心志的名句是: 4、苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》:其中抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精神的句子是

5、白居易《观刈麦》诗中描写农民辛苦劳动情景的句子是 :

6怀子:

7、晏殊慨叹“无可奈何花落去”,而龚自珍却写道:___________ _________________,表达自己辞官后志在培育一代新人的愿望。

8、开发大西北,我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想,不久的将来,孟浩然吟唱的“_____ ____ ____________ _____”的良好生态环境必将在我们的身边重现。 9《赤壁》一诗中,蕴含机遇造人的哲理的诗句是:________ __________ 10《过故人庄》写老朋友相聚,亲切谈话的情景的句子是 11、生命是什么?生命就是范仲淹“ 先天下之忧而忧 后天下之乐而。”的远大抱负;生命就 ”的奉献精神。 二、阅读



一)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓络摇缀,参差披拂。

百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往翕忽,似与游者相乐

西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,记之而去。

游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 1、解释加点词(2分)

来翕忽.. 竹树环合.. 境过清 不可久居 2、文中从侧面描写小石潭潭水清澈的句子是: ;不仅概括了潭中的气氛,也含蓄地表达了作者的忧伤的句子是 4分) 4、本文字里行间流露出作者怎样的心境?(3分)

5、翻译下面句子(5分)

西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。



(二)记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民亦未寝,相与步中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳。 1、解释加点词(2分)

无与为乐者( 至承天寺( )步于中庭( 竹柏影也( 2、本文三个自然段分别用了三种表达方式,依次是 3分)


3、作者描写庭院中的景色时用了 的修辞手法。(1分)

4、这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的,试根据课文分析他当时的心态。(3分)

5、翻译句子(3分)

何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳。



(三)生于忧患,死于安乐

于畎亩之中,傅说于版筑之间,胶鬲于鱼盐之中管夷举于士,叔敖海,里奚于市。

故天将降大任于是(斯)人也,必先 拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法士,出则无敌国外患者,国恒亡。

后知生于忧患,而死于安乐也。 1、解释加点词(3分)

于畎亩之中 )故将降大任于是人也 )行拂其所为( 过( 虑( 而后 2、将文中空白处补充完整。(4分)

3、文中论述“死于安乐”的一个句子是 2 4、结合现实谈谈你对课文第二自然段的理解。4分)

5、翻译句子3分)

以动心忍性,曾益其所不能



四)曹刿论战





年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣 。”遂逐齐

克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 1、解释加点词(3分)

何间 )肉食者鄙 敢专也( 玉帛 )小大之狱 公将鼓之( 2、用原文回答(5分)

刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是: 刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是 文中出一个成语是: 3、翻译句子5分)

信未孚,神弗福也 鼓作气,再而衰,三而竭。 、赏析《过零丁洋》中的句子(15分) 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。




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